Пояснительная записка к рабочей программе.

Рабочая программа курса разработана на основе:

1.

Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования по обществознанию.

2.

Требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования.

Программа курса рассчитана на 34 учебных часа (недельная нагрузка – 1 час).

Программа курса направлена на систематизацию информации, углубление знаний, использование полученных знаний в практической

деятельности и в повседневной жизни по следующим разделам обществознания «Общество», «Человек. Познание», «Социальная сфера»,

«Духовная сфера», «Экономика», «Политика».

Цели изучения курса:

- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, социального поведения,

основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению

социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности

гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение системы знаний об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия

с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-

экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для

самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию,

анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,

необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений;

гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и

вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения,

установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Результаты освоения курса

должны отражать:

1.

Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства

ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России,

уверенности в его великом будущем.

2.

Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

3.

Сформированность основ саморазвития и самовоспитания на основе общечеловеческих нравственных ценностей и идеалов

российского гражданского общества; готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

4.

Сформированность толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире.

5.

Сформированность основ эстетического образования, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта,

общественных отношений; сформированность бережного отношения к природе.

6.

Принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни.

7.

Осознанный выбор будущей профессии.

8.

Умение самостоятельно определять цели и составлять планы их выполнения.

9.

Готовность и способность к самостоятельной и ответственной информационной деятельности, включая умение ориентироваться в

различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

10. Умение ориентироваться в социально-политических и экономических событиях, оценивать их последствия; умение самостоятельно

оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

Предметные результаты освоения элективного курса «Актуальные вопросы обществознания»:

1) сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и

институтов;

2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

4) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

5) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

7) сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для

реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, компетенций:

-определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным

критериям;



объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;



решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;



применение полученных знаний в конкретных ситуациях;



умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);



поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников,

созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной

информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации

адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);



выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);



работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;



самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;



формулирование полученных результатов;



создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием

мультимедийных технологий;



пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации,

создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;



владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам

и правилам ведения диалога (диспута).

Система формируемых умений в процессе изучения курса:

№ п/п

Показатель образованности

Умения

1.

Личностный.

Личностное самоопределение и самореализация

Самоопределение личности

2.

Информационный.

Восприятие социальной информации

Ориентация в потоке социальной информации

3.

Общекультурный.

Развитие познавательного интереса

Формирование устойчивого интереса к социально –

гуманитарному знанию

4

Социальный.

Отношение к явлениям и событиям

социальной действительности

Анализ явлений социальной действительности с опорой на

полученные знания

5

Личностно – социальный.

Отношение к собственным

социальным действиям и действиям

других людей

Соотнесение различных оценок собственного и иного

поведения, самостоятельное формулирование правил

общественного поведения, применение знаний для

определения социально – одобряемого поведения в

конкретной ситуации

6

Интеллектуальный.

Решение проблемно – познавательных

задач

Решение познавательных и практических задач в типичных

жизненных ситуациях

7

Коммуникативный.

Развитие коммуникативных умений

Аргументация собственной позиции, оппонирование через

дискуссии и диспуты

8

Креативный.

Реализация в творческой

деятельности

Выполнение различных видов работ (эссе, презентации,

опросы, проекты и т.д.)

9

Общий.

Овладение соответствующим

уровнем образованности

Общекультурная компетентность

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ЧЕЛОВЕК КАК ТВОРЕЦ И ТВОРЕНИЕ КУЛЬТУРЫ.

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах

человека. Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Формирование характера. Потребности, способности и интересы.

Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её

критерии. Самопознание, его формы. Самооценка личности. Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения.

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и

ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

ОБЩЕСТВО КАК СЛОЖНАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА.

Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Социальные взаимодействия и общественные отношения.

Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества. Общество и природа. Противоречивость воздействия

людей на природную среду. Феномен «второй природы». Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы

социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость. Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное)

общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное) общество. Особенности современного мира. Процессы

глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. Общество и человек

перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

ЭКОНОМИКА.

Спрос и предложение. Рыночные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда, их специфика. Рыночные

отношения в современной экономике. Роль государства в экономике. Общественные блага. Экономический рост и развитие. Экономические

циклы. Глобальные экономические проблемы.

СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ.

Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальные группы, их типы. Социальный

конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения. Виды социальных норм. Социальный контроль и

самоконтроль. Отклоняющееся поведение. Наркомания, преступность, их социальная опасность.Социальная мобильность, виды социальной

мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности. Молодёжь как социальная группа, особенности молодёжной

субкультуры.Этнические общности. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути

их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. Семья как социальный институт. Семья и

брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской

Федерации.Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность сектантства.

ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ.

Политическая власть. Политическая система, ее структура и сущность. Политическая деятельность. Политический режим. Типология

политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки.Отличительные черты выборов в демократическом

обществе.Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в Российской

Федерации. Гражданские инициативы. Политическая культура.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 32 им. С.А. Лавочкина» города Смоленска

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

на заседании педагогического совета

приказом директора

Протокол № 1

МБОУ «СШ №32 им. С.А. Лавочкина»

от «_____» августа 2018 г.

Приказ от «_____» августа 2018 г. № ________-од

Календарно – тематическое планирование

Наименование элективного курса: «Трудные вопросы обществознания».

Классы: 11 А, Б.

Уровень общего образования: среднее общее образование. Базовый уровень.

Учитель:Умпирович Елена Анатольевна.

Срок реализации программы, учебный год: 2018/201 учебный год.

Количество часов по учебному плану: 1 ч; I п/г – 16 ч., II п/г – 18 ч, всего за год – 34 ч..

Составлено на основе:

Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

Календарно – тематическое планирование элективного курса «Трудные вопросы обществознания» на 11 класс.

Базовый уровень (34 часа).

Раздел 1. Человек (10 часов).

№

Тема занятия

Элементы содержания

Дата по

Дата по

занятия

плану

факту

1.

Сущность природы человека:

биологизаторский и

социологизаторский подходы.

Человек как результат биологической

и социокультурной эволюции.

Философские и научные

представления о социальных

качествах человека. Мышление и

деятельность. Творчество в

деятельности. Формирование

характера.

2.

Бытиё, потребности и интересы

человека.

Потребности, способности и

интересы. Познавательная

деятельность человека.

3.

Смысл жизни человека – «вечный

вопрос философии».

Философия. «Вечные вопросы

философии». Жизнь. Смысл жизни.

Ценности. Мировоззрение.

4.

Самореализация человека.

Самопознание, его формы.

Самооценка личности.

5.

Роль мировоззрения в жизни

человека.

Познавательная деятельность

человека. Чувственное и

рациональное познание. Проблема

познаваемости мира. Понятие истины,

её критерии. Мировоззрение, его

место в духовном мире человека.

Типы мировоззрения.

6.

Сознательное и бессознательное в

личности человека.

Сознание. Познание. Мышление и

деятельность.Сознательное и

бессознательное.

7.

Свобода и ответственность личности.

Свобода и необходимость в

человеческой деятельности. Свобода

как условие самореализации

личности. Выбор в условиях

альтернативы и ответственность за

его последствия. Гражданские

качества личности.

8.

Принципы современной

нравственной культуры личности

Личность. Ценности. Социальные

нормы. Социализация. Критерии

оценки личности.

9.

Моральная автономия личности.

Мораль. Нормы морали. Свобода и

ответственность.

10.

Толерантное сознание.

Сознание. Толератность. Толерантное

и интолерантное сознание. Границы

толерантности.

Раздел 2. Общество (6 часов)

№

занятия

Тема занятия

Элементы содержания

Дата по

плану

Дата по

факту

11.

Представления о взаимосвязи

человека и общества.

Человек. Общество. Антропогенез.

Антропосоциогенез. Глобальные

проблемы.

12.

Многовариантность общественного

развития.

Типы обществ. Направления и

формы общественного развития.

Противоречивость общественного

прогресса.

13.

Формационный подход к изучению

общественного развития.

Формация и её ступени. Движущие

силы развития. Революция.

Экономика. Критерии прогресса.

14.

Цивилизационный подход к

изучению общественного развития.

Цивилизация и её типы. Движущие

силы развития. Реформа. Культура.

Критерии прогресса.

15.

Критерии общественного прогресса.

Прогресс и регресс. Критерии

прогресса. Противоречивость

прогресса.

16.

Последствия глобализации.

Глобализация. Глобальные

проблемы и пути их решения.

Раздел 3. Экономическая сфера жизни общества (4 часа).

№

занятия

Тема занятия

Элементы содержания

Дата по

плану

Дата по

факту

17.

Основные законы экономики.

Спрос. Предложение. Главная

проблема и основные законы

экономики. Типы экономических

систем.

18.

Экономическая культура личности.

Предпринимательство. Потребление.

Роль государства в экономической

жизни человека и общества.

19.

Позитивные и негативные черты

рынка.

Рыночная экономика. Конкуренция и

её роль в экономике. Противоречия

рынка.

20.

Причины циклического развития

экономики.

Экономические циклы и их причины.

Характеристика экономических

циклов. Роль государства в

экономике.

Раздел 4. Политическая сфера жизни общества (7 часов).

№

занятия

Тема занятия

Элементы содержания

Дата по

плану

Дата по

факту

21.

Типы политической власти.

Политическая власть. Политическая

система, ее структура и сущность.

Политическая деятельность.

22.

Демократические движения

современности.

Политический режим. Типология

политических режимов.

Демократия, ее основные ценности

и признаки. Отличительные черты

выборов в демократическом

обществе.

23.

Этапы развития политических

движений.

Политические движения и их роль.

Политические партиии.

Парламентаризм.

24.

Типы политической культуры.

Политическая культура и её типы.

25.

Политическая культура общества.

Типы политических лидеров.

Формы участия в политической

жизни. Политический экстремизм.

26.

Правовое государство.

Проблемы формирования

правового государства в

Российской Федерации.

27.

Гражданское общество.

Гражданское общество и

государство. Проблемы

формирования гражданского

общества в Российской Федерации.

Гражданские инициативы.

Раздел 5. Социальная сфера жизни общества (7 часов).

№

занятия

Тема занятия

Элементы содержания

Дата по

плану

Дата по

факту

28.

Социальные роли и статусы.

Социальная структура и социальные

отношения. Социальные группы, их

типы. Роли и статусы их виды.

29.

Неравенство и социальная

стратификация.

Критерии стратификации. Модели

стратификации.

30.

Социальные лифты.

Социальная мобильность, виды

социальной мобильности в

современном обществе. Каналы

социальной мобильности.

31.

Социальные нормы.

Отклоняющееся поведение.

Виды социальных норм. Социальный

контроль и самоконтроль.

Отклоняющееся поведение.

Наркомания, преступность, их

социальная опасность.

32.

Социальные конфликты и пути их

разрешения.

Социальный конфликт. Виды

социальных конфликтов, их причины.

Пути и средства их разрешения.

33.

Тенденции в развитии социальной

структуры современного общества.

Молодёжь как социальная группа,

особенности молодёжной

субкультуры. Этнические общности.

Нации. Национальное самосознание.

Межнациональные

отношения, этносоциальные

конфликты, пути их разрешения.

Конституционные принципы

национальной политики в Российской

Федерации. Семья как социальный

институт. Семья и брак. Тенденции

развития семьи в современном мире.

Проблема неполных семей.

Современная демографическая

ситуация. Религиозные объединения и

организации. Опасность сектантства.

34.

Прогнозы перспектив развития

человечества.

Глобализация. Глобальные проблемы.

35

Прогнозы перспектив развития

человечества.

Глобализация. Глобальные проблемы.