Напоминание

«Приобщение дошкольников к народным традициям Кубани»


Автор: Наталья Григорьевна Писаренко
Должность: Музыкальный руководитель
Учебное заведение: МБДОУ ДСКВ№1
Населённый пункт: ст-цы Копанской МО Ейский район
Наименование материала: статья
Тема: «Приобщение дошкольников к народным традициям Кубани»
Раздел: дошкольное образование





Назад




Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №1 ст-цы Копанской

муниципального образования Ейский район

«Приобщение дошкольников к народным

традициям Кубани»

Подготовила музыкальный руководитель:

Писаренко Н.Г.

2023г.

В настоящее время растет интерес к осмыслению, укреплению и

активной пропаганде национальных культурных традиций, воплощенных в

самобытных жанрах фольклора, семейно - бытовых обычаях, обрядах,

ритуалах.

Проблема приобщения детей дошкольного возраста к народной

культуре Кубани, народным традициям неоднократно рассматривалась

ученными и практиками. Предметом изучения были вопросы, связанные с

ролью народной культуры Кубани и традиций в становлении личности

дошкольника, обсуждалось соответствующее содержание, условия, методы

ознакомления дошкольников с народными традициями с учетом возрастных

и индивидуальных особенностей. В ряде психолого - педагогических

исследований подтверждалось, что приобщение детей к культуре Кубани

обеспечивает связь поколений, способствует всестороннему гармоничному

развитию

личности,

решает

задачи

умственного,

физического,

нравственного,эстетического, трудового, семейного воспитания.

Об

использования

культурного

наследия

России

в

общественном

воспитании говорил великий русский педагог К. Д. Ушинский. «В статье «О

народности в общественном» он писал: «… воспитание, созданное самим

народом и основное на народных началах, имеет ту воспитательную силу,

которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях

или заимствованных у другого народа. … Каким же образом общественное

воспитание,

один

из

важнейших

процессов

общественной

жизни,

посредством, которого новые поколения связываются общей духовной

жизнью, с поколениями отживающими, может оказаться от народности? »

Давайте постараемся разобраться, что такое народные традиции.

Слово «традиция»- означает исторически сложившиеся и передаваемые из

поколения

в

поколение

обычаи,

порядки,

правила

поведения.

Традиция охватывает объекты социального наследия (материальные и

духовные ценности, процесс социального наследования, его способы. В

качестве традиции выступают определенные общественные установки,

нормы поведения, ценности, идеи, обычаи, обряды, праздники и т. д.

Кубанские

праздники

способствуют

выработке

мировоззрения,

предполагающего

как

усвоения

опыта

старших

поколений,

так

и

превращение

его

в

руководство

практической

деятельностью.

Народные традиции Кубани способствуют выработке культурного

наследия кубанского народа. Приобщение детей к кубанским традициям,

следует отметить важную особенность. Характерной чертой кубанских

традиций, как и всей культуры, является ее двусоставность. До сих пор

элементы дохристианского наследия являются важной составной частью

современной русской культуры и находят широкое отражение в традициях

Кубани. Применительно к истории Древней Руси религиозные верования,

обряды и традиции, сложившиеся до принятия христианства, называются

язычеством.

Важнейшие на Кубани языческие обряды и праздники были слиты с

2

земледельческим трудом, с жизнью природы, а значит, с мифологическим

олицетворением природных сил запечатлена русским народом в старинных

обрядах и обычаях. Кубанские традиции открывают огромные возможности

для детей, давая им знания и опыт организации и саморегуляции своей

деятельности.

Они помогают выработать способность управлять собственными

действиями, переживаниями и состояниями, поступками в соответствии с

интересами других людей, требованиями общественного дома. К кубанским

традициям

относятся

праздники,

обряды,

обычаи,

игры.

В качестве основных средств воспитания используются все компоненты

кубанской культуры: фольклор, песни, сказки, пословицы, поговорки,

праздники. Именно они открывают содержание воспитания и обучения

детей, основные нравственные правила и идеалы, понимание добра и зла,

нормы общения и человеческих отношений: отражают мировоззрение

человека через придания и поверья; описывают историю народа в виде

эпоса, летописей и устного творчества. Благодаря им раскрываются

эстетические воззрения народа, они украшают повседневную жизнь, труд и

отдых.

Кубанские игры являются традиционным средством педагогики. Испокон

веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, устои,

представление о чести, смелости, мужестве, желание быть сильными,

ловкими,

выносливыми,

быстрыми,

красиво

двигаться,

отличаться

смекалкой, находчивостью, волей и стремлением к победе. Игра была

естественным спутником жизни ребенка, источником радостных эмоций,

обладающим великой воспитательной силой.

В детских играх сохранились отголоски древней старины, реалии

ушедшего быта. Например, разнообразие игры в прятки - отражение

старинных приемов воспитания детей, когда существовали своеобразие

школы подготовки к боям, охоте. В кубанских народных играх сохранился

колорит обычаев, оригинальность самовыражения народа, своеобразие

языка,

формы

и

содержание

разговорных

текстов.

Дети любят веселые считалки, жеребьевки, сопровождающие игры.

Иногда считалки полностью состоят из бессмысленных слов и созвучий.

Бессмысленность их объясняется тем, что они перешли из взрослого

фольклора - старшее поколение пользовалось «тайным счетом» вследствие

существовавших запретов считать куриные яйца, гусей во время перелета в

охоте и домашнем хозяйстве.

Таким образом, игра издавна занимала в жизни ребенка важное место.

Кубанские игры способствовали формированию гармонически развитой

личности,

сочетающей

в

себе

духовное

богатство

и

физическое

совершенство.

Глубокая

народная

мудрость,

оттачиваясь

веками,

сконцентрировалась в произведениях русского фольклора. Эта область

устного творчества представляет собой одно из важнейших средств

народной педагогики.

3

Кубанские люди были убеждены, что слово обладает особой силой

воздействия на человека и природу.

Пчелушки,

Серые, малые,

Крылышки алые,

Носики вострые,

сами пестрые.

В поле идут,

Гудут, гудут.

С поля идут,

Медок несут.

Так, проговаривали дети, проходя мимо ульев и заговаривая обильный

сбор меда пчелами. Слово, соединенное с музыкой и движениями, обладало

еще большей силой. Поэтому огромную роль в традициях Кубани играли

песня,

музыкальный

инструмент,

пляски,

притопывания.

Обрядовые песни описывали благополучие, довольство, изобилие, а

сопровождающие их действия изображали желаемое, чтобы обеспечить его в

реальной жизни. Исследователи отмечают, что применяемые, игра слов,

внутренние рифмы, которыми так богаты приметы, пословицы, загадки,

приговорки,

сделали

бы

честь

любому

поэту.

С первых дней жизни ребенок оказывался во власти слова и музыки.

Колыбельные кубанские песни, потешки настраивали его на гармоничный

музыкальный лад.

Ни в одном другом жанре фольклора кубанская жизнь отражена так

широко и многогранно, как в пословицах и поговорках. Они пронизаны

чувством

глубочайшей

любви

и

преданности

Родине.

В

народных

изречениях заключена целая программа воспитания детей, решающая задачи

умственного,

физического,

эстетического,

нравственного,

трудового,

семейного воспитания.

Таким образом, кубанские традиции народов включали в себя укорененные

в национальном сознании идеи, свойственные ему переживания, передавая

накопленную веками народную мудрость.

Песни,

игры,

загадки

объединялись

в

кубанских

праздниках.

Каждый праздник на Кубани сопровождался обрядами и песнями. Через

обряды передавался значительный объем знаний.

Многие праздники, обряды были восприняты церковью и переплелись с

событиями отмечаемыми ею, например: Святки, праздник Ивана Купалы.

Обычно праздничный день начинался с торжественной службы в

церкви, а продолжался на улице, в поле.

Под музыку гармони водили хороводы, пели, плясали, затевали игры.

Большою любовью в народе пользовались следующие праздники: Пасха,

Рождество, Новый год, Масленица.

У детей не было каких-то особых детских праздников, но они

чувствовали общую праздничную атмосферу и веселились вместе со всеми.

4

7 января - Рождество Христово. Вековая традиция превратила этот праздник

в апофеоз семейного тепла, умиротворения, домашнего очага в праздник

семьи. Вечер накануне Рождества назывался сочельник. Перед праздником

хату тщательно убирали, накрывали чистой скатертью стол, ели в

торжественном и строгом молчании, а потом начиналось святочное веселье.

Год начинался с обряда колядования.

Коляда - это заклинательное песня. Колядкой величали семью, желали

ей богатства и благополучия, требовали награду за эти пожелания.

Колядующие получали что- либо из съестного, или деньги.

Каждая семья ожидала колядовщиков, приготавливала для них

угощениеи с удовольствием выслушивала колядки:

Сею, вею, посеваю

С новым годом поздравляю.

Тох - тох, тарарах,

Жито пшеницы

Великому пашнецу.

Уродись у вас пшеничка,

и горох и чечевичка.

На столе всегда пирог.

Сею, вею, посеваю

С Новым годом поздравляю

Счастье движется горой.

Урожая воз большой.

По улицам во время Святок ходили ряженые, на посиделках водились

хороводы, звучали песни. Принято было во время Святок гадать.

Ценность народных традиций огромна, а их утрата невосполнима какими

бы то ни было материальными благами. Если полностью утеряны все

традиции, может встать под сомнение само чувствование народа.

Таким образом, мы должны создавать все условия для проявления детьми

любви к родной земле, уважение к традициям своего народа.

5



В раздел образования