Конспект занятия по экспериментально –

исследовательской деятельности в средней группе

«Волшебные льдинки»
МКДОУ д/с «Улыбка» г. Сосновка Кировской обл. Воспитатель высшей категории: Санникова О.М.
Образовательная область «Познание»: природный мир.

Цель:
развивать у детей младшего дошкольного возраста способность к экспериментальной деятельности.
Программные задачи:

Образовательные

О.о. Познание
1. Знакомить детей со свойствами льда (твердый, холодный, скользкий, прозрачный, блестящий, тает в тепле, превращается в воду). 2. Формировать знание о явлениях природы.
О.о. Коммуникация
Активизировать словарный запас детей.
Развивающие

О.о. Познание
. 1. Развивать внимание, мыслительную активность, умение делать несложные выводы.
О.о.

Безопасность
2. Формировать навыки безопасного поведения на скользкой поверхности (ледяной горке, катке).
Воспитательные

О.о. Социализация
1. Воспитывать у детей любознательность, бережное отношение к своему здоровью, дружеские отношения со сверстниками.
Методические

приемы:
с ю р п р и з н ы й м ом е н т, и г р а , в о п р о с ы , художественное слово, обследование предметов (кубики льда), простейшие опыты, рассказ воспитателя.
Словарная работа:
Активизация словаря (ледяной, изо льда, льдинка).

Оборудование:
снеговик (игрушка), стеклянная миска, звуки зимы, мультимедийная презентация с изображением зимних детских забав, снежный комок (муляж), кубики льда, подносы, салфетки (по количеству детей), цветные льдинки на ниточках. Решение задач осуществляется через интеграцию таких образовательных областей: Познание, Коммуникация. Безопасность, Здоровье.
Ход занятия:

Воспитатель:
Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся и согреем их своими улыбками.
Звучит музыка ( звуки зимы), на полу разложены следы.

Воспитатель:
Дети, смотрите- ка, чьи- то следы? Вам интересно узнать, куда они нас приведут? Идёмте за мной.Ой, ребята, какой огромный сугроб снега. Кажется здесь кто – то есть? (вытаскивают из сугроба игрушку снеговика) Кто это?
Дети:
Снеговик
Воспитатель:
Ой, ребята к нам в гости пришёл снеговик. Дети рассматривают Снеговика. Он хочет с вами познакомиться. С собой снеговик захватил «волшебный снежок». К кому он попадет в руки, тот будет называть свое имя. «Игра-знакомство». Дети встают полукругом, воспитатель, передавая «волшебный снежок» (муляж снежка) каждому ребенку, просит назвать его имя.
Воспитатель:
Посмотрите, мне кажется, он, прячет что-то в руке? Воспитатель достает блестящую коробку и пытается открыть коробку, но она не поддается. - Не открывается! Что же делать? Ребята, коробочка откроется, если вы сумеете отгадать загадку Снеговика:
«Когда зимой мороз и стужа, покрыты им и пруд и лужа. (лёд)»

Дети:
Лёд.
Воспитатель:
Правильно ребята, это лёд. Воспитатель открывает коробку, дети подходят к ней.

Воспитатель:
Посмотрите, да тут и правда что-то лежит? Что это?
Дети:
(Лед, льдинки). Воспитатель дает детям возможность детям рассмотреть содержимое коробки.
Воспитатель:
Снеговик знает секрет этих льдинок, лёд обладает интересными важными свойствами, а вам, ребятки, хочется разгадать его секрет?
Дети:
Да.
Воспитатель:
Ребята, Снеговик скорее приглашает вас пройти в его мастерскую. (садятся за столы на которых лежат салфетки, подносы и раздает детям из коробки по ледяному кубику.)
Воспитатель:
Потрогайте льдинки, какие они? Тёплые иди холодные?


Воспитатель:
А если мы нажмем на льдинки, что можно о них сказать, какие они? Твердые или мягкие?
Воспитатель:
Посмотрите, льдинки выскальзывают у меня из рук, удержать их очень трудно, почему как вы думаете?
Дети:
Они скользкие, гладкие.
Воспитатель:
Посмотрите ребятки как лёд блестит, значит что можно сказать, что он… Воспитатель: Понюхайте лёд, есть запах?
Воспитатель:
А какого цвета лёд?
Воспитатель
: Давайте посмотрим, через лёд можно увидеть свет?
Дети:
Да Лёд прозрачный как стекло.
Воспитатель:
Положите свои льдинки на поднос, спрячьте руки за спину. Посмотрите, на подносах у вас появилась вода. Как вы думаете, откуда она взялась?
Воспитатель:
Ребята, как вы думаете, почему льдинки начали таять?
Воспитатель:
Ребята, а как вы думаете, из чего образовался лёд?
Дети:
Из воды.

Воспитатель:
Ребятки, можно сделать вывод, что лёд – это твёрдая вода .
Воспитатель:
Ребята, а можно ли брать льдинки в рот?
Воспитатель:
А вы, как мне кажется, болеть совсем не хотите, правда? А теперь давайте с вами опустим наши льдинки в миску с теплой водой, потом посмотрим, что же с ними произойдет.
Воспитатель:
Ребята, покажите мне свои ладошки, они, наверное, замерзли, давайте их погреем.
Выходят на ковёр

Проводиться пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики».
«Снег руками собирали (имитируют) Наши пальчики устали. (Энергично сжимают и разжимают пальцы обеих рук) Мы их будем растирать, мы их будем согревать.» (Энергично потирают ладонь о ладонь).
Садятся на ковёр.

Воспитатель:
Снеговик такой озорной, он очень любит зиму, с удовольствием гуляет, катается на коньках и с ледяной горки. А вы любите кататься с ледяной горки?
Дети:
Да.
Воспитатель:
Ребята, а давайте все вместе вспомним правила, которые необходимо соблюдать в зимнее время детям?
Дети:
Нельзя есть снег.
Дети:
Нельзя брать в рот сосульки.
Дети:
Нельзя сидеть на снегу, на льду.
Воспитатель:
Какие вы у меня молодцы! Воспитатель показывает мультимедийную презентацию «Катание с горки», «Каток».
Воспитатель:
Расскажите, как надо кататься с ледяной горки? Можно ли толкаться?

Дети:
Нельзя.
Воспитатель:
Почему?
Дети:
Можно удариться о лёд, разбить нос.
Воспитатель:
Можно съезжать с горки сразу за товарищем?
Дети:
Нет, надо дождаться, когда мальчик спуститься вниз, только потом ехать.
Воспитатель:
Как подниматься нужно на горку?
Дети:
по ступенькам, друг за другом.
Воспитатель:
Как нужно вести себя на катке?
Дети:
Нужно быть внимательными.
Дети:
Кататься осторожно, не бегать, не торопиться, не толкаться.
Воспитатель:
Правильно, надо кататься аккуратно, не торопясь, спокойно, держать взрослого за руку, чтобы не упасть.
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Видишь Снеговик, дети знают, как надо вести себя на скользкой дорожке, на катке, кататься с ледяной горки. Они будут аккуратными.
Воспитатель:
Ребята, мы же с вами совсем забыли про свои льдинки? Снеговик тоже хочет посмотреть, что же произошло с нашими льдинками. Проходите к столу.
Подходят к столу.

Воспитатель:
Ой, куда же делись наши льдинки?
Дети:
Растаяли.
Воспитатель:
Почему они растаяли?
Дети:
Потому что тепло.
Воспитатель:
В какую воду мы с вами положили льдинки?
Дети:
В теплую.

Воспитатель:
Да, ребята, чем теплее, тем быстрее тает лед. А давайте вспомним, какие льдинки нам принес снеговик?
Дети:
Холодные, твердые, скользкие.
Воспитатель:
Ребята, как вы думаете разгадали мы секрет Снеговика?
Дети:
Да.
Воспитатель:
Мы узнали с вами, какими волшебными свойствами обладает лёд.
Воспитатель:
Ребятки, а то что наши льдинки растаяли вы не расстраивайтесь, Снеговик приготовил для вас еще один сюрприз. Воспитатель достает последнюю коробку, в которой лежат разноцветные льдинки на веревочках.
Воспитатель:
Снеговик приглашает вас выйти с ним на прогулку и украсить разноцветными льдинками вот эту веточку сосны к Новому году. Пойдёмте собираться. Дети уходят.