Конспект НОД в старшей группе по теме: Составление

описательных рассказов «Четыре времени года»

Описание материала:
предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе Этот конспект познавательного занятия, направлен на развитие у детей умения составлять описательный рассказ, используя таблицы.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», « Художественно-эстетическое развитие».
Цель:
продолжать учить передавать словесное изображение явлений действительности каждого времени года путем перечисления его признаков, используя в речи, яркие образные сравнения, определения, выраженные прилагательные и причастия.
Задачи:
Образовательные: сформировать умение строить текст-описание Развивающие: развивать у дошкольников умение логически мыслить, рассуждать, объяснять, доказывать; учить делать выводы, обобщать высказанное. Речевые: развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь, формировать грамматическую правильную речь, совершенствовать речевой слух, голосовой аппарат и умение четко произносить слова и фразы (работа над дикцией). Воспитательные: воспитание того, чтобы дети применяли все приобретенные умения в построении связной речи.
Демонстрационный материал:
письмо из Африки, времена года «Зима», «Весна», «Лето», «Осень»; детская видеокамера, снежный (ватный) комочек снега, запись шума вьюги, макет солнышка.
Раздаточный материал:
шестигранные карандаши со снежинками; картинки к игре «Найди лишний» (овощи, птицы, фрукты, ягоды, насекомые, животные).
Ход НОД:
Дети стоят рядом с воспитателем. Собрались все дети в круг Я - твой друг, и ты мой друг Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. - Давайте и гостям улыбнемся, поздороваемся. Здравствуйте, гости дорогие! Ребята, сегодня по дороге в детский сад почтальон мне передал вот этот конверт. Как вы думаете, что это? А если посмотреть на конверт, как вы думаете, откуда оно пришло? (рассуждения детей). Действительно, это письмо прислал нам из Африки мальчик Джон (показываю фотографию негретенка). Мальчик Джон живет в Африке и никогда не видел зиму, весну и осень, так как там постоянно лето. Джон хочет с вами дружить и просит познакомить его с временами года. - Ну что, ребята, расскажем Джону о временах года, чем они отличаются друг от друга. Но как мы познакомим Джона, ведь он в Африке, а мы в России (рассуждения детей). Я предлагаю нам снять все на видеокамеру и отослать видеодиск по почте. Согласны? (устанавливается детская видеокамера). -Ребята, скажите, сколько у нас времен года? Назовите их. Четыре времени года проходят, значит проходит…(один год) - А какое время года, вам нравится больше всего? Чем? (ответы детей) - Ребята, Соня загадает вам загадку. Не перебивая, послушайте загадку до конца. Сколько снега налило! Стало чисто и светло И мороз почти до слез Ущипнул меня за нос. Знать уже пришла сама Настоящая …(зима) - Вам нравится зима? А зима какая? Передавая комочек снега, назовите какая у нас в
России зима (холодная, снежная, морозная, красивая, вьюжная, лютая). Давайте составим рассказ о зиме по картинке Что на ней изображено? - Настала зима - Тучка – небо скрыто темными тучами. - Снежинки – часто идет холодный снег. - Девочки, мальчики и буква «У» – они гуляют на улице. - Снеговик – лепят из снега снежки и снежную бабу. - Коньки, санки – катаются на коньках и санках Затем, предлагая одному желающему ребенку составить рассказ при помощи указки . Звучит в записи шум ветра, вьюги. Что это ребята? Это зимняя вьюга. На какой звук похожа ее песенка? (у-у-у) Давайте подпоем ей. Подходите ко мне, а чтобы у нас получилась настоящая вьюга, возьмите снежинки. Наберите больше воздуха в легкие, сделайте губы трубочкой, произнесите звук «У» громко (выполняют упражнения для мелкой моторики рук: крутят в руках шестигранные карандаши со снежинками, произнося звук «У» с разной силой голоса). - Подул сильный ветер, и вьюга завыла громко. Полетели снежинки вверх. Вот она стихает и снежинки опускаются на землю тихо. С новой силой завыла вьюга и закружила снежинки. Летели, летели и на полянку сели. - Молодцы! Рассказали Джону о каком времени года? Аня, загадай свою загадку ребятам. Вдруг чирикнул воробей После зимней стужи. Солнце ярче и теплей, На дорожках лужи. Вся застывшая природа Пробудилась ото сна. Наступает непогода- Это к нам идет …(весна) -Давайте Джона познакомим с весной, когда вся природа просыпается. -Настала весна. Солнце – пригревает сильней и становится тепло. Буква «У», снежинки – на улице тает снег и бегут ручьи. Девочки, мальчики, кораблик – дети пускают кораблики по воде. Деревья, птицы – появляются первыми зеленые листочки, из жарких стран возвращаются перелетные птицы. Желающий ребенок рассказывает про весну.
Физкультурная минутка:
Солнце встало из-за тучки Мы протянем к солнцу ручки И погреем их немножко И похлопаем в ладошки. А вот и наше солнышко. Я предлагаю вам рассказать Джону про весеннее солнышко. Передавая его друг другу, вы будете говорить, какое оно. - Солнце желтое как (одуванчик, лимон …) - Солнце круглое как (мячик, шарик …) - Солнце ласковое как (мама, бабушка …) -Солнце теплое как (печка, рукавичка …) - Солнце яркое как (фонарик, лампочка …) -Солнце жаркое как (костер, огонь …) Катя, загадай свою загадку ребятам. Слышно пенье комаров,
Время ягод и грибов, Озеро теплом согрето, Всех зовет купаться…(лето) (дети садятся на стульчики) Давайте Джону расскажем про лето по картинке. -Настало лето. Солнце – ярко светит, греет, припекает. Девочки, мальчики – купаются в речке, играют в бадминтон и мяч, строят из песка башни. Летом поспевают вкусные фрукты, ягоды и полезные овощи. Желающий ребенок рассказывает по схеме про лето. Я предлагаю вам поиграть в игру «Найди лишний» (дети по парам подходят к столам и находят лишнюю картинку: овощи, фрукты, насекомые, птицы, ягоды) Саша, загадай свою загадку ребятам. Листья быстро пожелтели И на землю полетели Так бывает раз в году А когда? Я не пойму …(осень) (дети садятся на стульчики) Давайте познакомим Джона с осенью – самым красочным временем года покартинке. - Наступила осень. Солнце за тучку – солнце скрыли темные серые тучи. Зонтик – часто идут дожди, дуют сильные ветры. Дерево, желтые листья – на деревьях желтеют листья. Много листьев – покрывают красивым ковром всю землю. Кто расскажет про осень по схеме? Что делают звери осенью? (готовятся к зиме) - Как готовится к зиме белка? - Как готовиться к зиме заяц? - Как готовится к зиме медведь? - Как готовятся к зиме птицы? Давайте поиграем в игру «Назови домик». Как называется дом у белки (дупло), лисы (нора), медведя (берлога), волка (логово), птиц (гнездо). Ребята вот мы и познакомили мальчика Джона с четырьмя временами года. Теперь ему все понятно, чем отличаются времена года друг от друга.
Игра «Назови наоборот»
Летом жарко, а осенью …(холодно) Летом дни длинные, а осенью …(короткие) Летом птицы вьют гнезда, а осенью …(улетают на юг) Летом мы собираем ягоды, а осенью …(овощи) Летом мы купаемся в речке, а зимой…(катаемся на коньках, лыжах, санках) Летом идут дожди, а зимой … (снег)
Итог:
Ребята, с чем мы познакомили мальчика Джона? Сколько всего времен года? С какого времени года начинается новый год? Назовите соседей лета. Что было трудного сегодня? Что запомнилось и понравилось. Мальчик Джон прислал вам картинки животных жарких стран. В свободное время вы их раскрасите.
Список используемой литературы:

- О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет; Творческий центр Москва «Сфера» 2010 - «развитие речи и творчества дошкольников» (игры, упражнения, конспекты занятий) Под редакцией О.С. Ушаковой; Творческий центр Москва «Сфера» 2005 - О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет»; Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2011