Мастер

-

класс

"

УУД

«

подведение

под

понятие

»"

Заместитель директора

Хабибуллина Ирита Вилевна

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»,

Сургутский район,

п.г.т. Белый Яр.

2019 год

План

творческой

лаборатории

:

№ тема

Ф.И.О

время

1

«Подведение под понятие".

Хабибуллина И.В.

7 мин

2

Амфибии – уникально приспособленные

животные. 7 класс (видеофрагмент).

Хабибуллина И.В.

5 мин

3

Экология. Экологические факторы. 9

класс (видеофрагмент)

Волкова Т.Ю.

5 мин

4

Почва. 6 класс (видеофрагмент)

Мешкова Л.П.

5 мин

5

Практическая часть: составление

интеллект-карты.

Хабибуллина И.В.

15 мин

6

Подведение итогов. Рефлексия.

Волкова Т.Ю.

3 мин

- это форма мышления, посредством

которого отражаются общие и

существенные признаки предметов.

Понятие

-

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

Термин

-

- это отправная точка, аксиома, с

которой следует согласиться

изначально, чтобы вникнуть во все

последующие утверждения.

УУД

Определение

понятия

-

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

-

действие, позволяющее раскрыть содержание

(значение) термина посредством описания

существенных и отличительных признаков

объектов обозначаемых данным термином.

Цели

*

договориться об общем значении употребляемых

понятий,

*объяснить кому-то, что имеется в виду,

*установить тождество значений разных понятий,

*установить различия значений разных понятий.

Виды

определений

:

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

Родо-видовое определение

•

Понятие = Родовое слово + признаки

Генетическое определение

•

Понятие = Родовое слово + способ образования

•

Подчеркните в определении слово или

словосочетание, которое указывает к какой группе

относиться данный термин.

•

найдите в определении признаки, отличающее

это понятие от других.

•

Зачеркни несущественные признаки в

определении понятия.

•

Восстановите в определении слова недостающие

слова.

•

Исправьте определение понятия.

Задания

–

тренажеры

:

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

•

отсутствие родового понятия («умножение – это

когда число увеличивается в несколько раз»);

•

родовое понятие указано неправильно («нефть – это

черная вода»);

•

указаны только несущественные признаки

(«умножение – это действие, которое изучают дети в

школе»);

•

определение дано через пример («существительное –

это мама, мир, стол»);

•

дано не определение понятия, а описание предмета

через внешние признаки или образ ( «Бабочка – она

такая небольшая, красивая, с крылышками и

усиками»).

Типичные

ошибки

в

определении

понятия

:

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

1. Определение цели.

2. Определение ближайшего родового понятия, к

которому относиться данный объект.

3. Выделение системы признаков, общих и

отличительных для предметов, обозначаемых

термином.

4. Формулирование определения понятия.

5. Контроль достижения цели (удалось ли с

помощью данного определения понятия достичь

цели).

Алгоритм

способа

(

для

явного

определения

понятия

)

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

•

наименование явления или объекта,

•

обобщение объектов,

•

классификация объектов,

•

при подборе частного примера для

обобщения понятия.

УУД

«

подведение

под

понятие

»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

Цель

-

наименовать

объект

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

на плоскости

уменьшенное

Географическая карта – это

изображение

обобщенное

с помощью условных знаков

•

Можно ли назвать карту полушарий географической

картой?

Цель

–

объяснить

,

почему

так

назвали

объект

(

или

объяснить

,

почему

его

так

назвать

нельзя

)

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

•

Объясните, почему после названия

стихотворения стоит слово «быль»?

•

Объясните, почему поджелудочную железу

называют железой смешанной секреции?

•

Можно ли назвать а/5 правильной дробью?

Цель

–

отнести

конкретный

пример

к

обобщенному

понятию

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

•

После выхода на пенсию Л. Увлекся

рыбалкой и вступил в общество рыболовов-

любителей. Это пример:

•

А) воспитания,

•

Б) социализации,

•

В) самовоспитания,

•

Г) самоконтроля.

Цель

–

классификация

объекта

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

•

Распределите на группы налоги: НДС, акцизы, подоходный

налог, налог на имущество, лесной налог… Заполните схему:

НАЛОГИ

федеральные

региональные

местные

Цель

–

подобрать

пример

для

обобщенного

понятия

(

или

объяснить

,

что

этого

нельзя

сделать

)

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

•

Кто может назвать последнее число в ряду

натуральных чисел? Объясните.

•

Какие птицы обитают в нашем регионе?

•

Назовите причастия, которые встретились в

тексте.

•

Назовите примеры углеводов, которые

человек употребляет в пищу.

Алгоритм

подведения

объекта

под

понятие

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

1

Цель подведение под понятие.

2

Выделение (наименование) понятия, под который

будет подводиться объект.

3

Определение объекта, который необходимо подвести

под понятие.

4

Выделение всех признаков, зафиксированных в

определении понятия.

5

Проверка наличия у объекта выделенных свойств.

6

Получение вывода о принадлежности объекта к

объему данного понятия.

7

Вывод.

- это отнесение объекта к известному

понятию.

•

Применяется при наименовании объекта,

отнесении объекта к определенной группе, при

подборе примеров для обобщения понятия.

УУД

«

подведение

под

понятие

»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

цель - определение известного понятия

с указанием существенных признаков –

выделение признаков в объекте,

который необходимо наименовать –

сопоставление признаков понятия и

признаков объекта – вывод.

Подводящий

диалог

для

учебного

действия

«

подведение

под

понятие

»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

МАОУ «Белоярская СОШ № 1»