Мастер-класс

модульной школы «Формула творчества»

Творческий проект «Цветной мир природы»

педагога дополнительного образования Ганган Ольги Васильевны…

Дата:

Тема: Творческий проект «Цветной мир природы»

Цель: Познакомить обучающихся с техникой рисования жидким цветным солёным тестом.

Задачи:

1) Обучение выполнению основных этапов работы;

2) Развитие практических умений и навыков по рисованию жидким цветным солёным тестом;

3) Развитие воображение, цветовосприятие

4) Воспитание инициативы и самостоятельности в художественном труде.

Материально-техническое оснащение: Картон, краски (гуашь), жидкое соленое тесто, стеки, кисти, баночки, зубачистки и т.д.

План занятия

1.

Организационный этап

Оргмомент, приветствие.

2.

Подготовка обучающихся к активной учебно-практической деятельности на основном этапе занятия



Актуализация знаний, целевая установка (задачи ставят дети, педагог создает для этого условия)



Игровой момент



Мотивация деятельности

3.

Основной этап (деятельностный)



Путешествие на поезде. Остановка «Творческая идея»…



Путешествие на самолете. Остановка «Подбор материала», «Техника рисования жидким цветным тестом»



Путешествие на корабле. Остановка «Художественное оформление»

4.

Заключительный этап



Подведение итогов занятия. Оценка деятельности, выстраивание перспектив.

№

Этап мастер-класса

Методические

основы

Деятельность педагога

Деятельность

детей

Формирование УУД

Инструменты и

материалы

деятельности,

задачи

(раздаточные наборы,

дидактические

пособия)

1

Организационный этап (5 мин)

1.1

Приветствие детей

Активизация

внимания

Встреча,

размещение,

проверка

готовности к занятию,

Инструкция

по

Т Б ,

п р а в и л а

поведения

на

занятиях.

Коммуникативные:

Закреплять

правила

невербального

поведения

Картон, краски (гуашь),

жидкое

соленое

тесто,

стеки,

кисти,

баночки,

зубачистки и т.д.

2

Подготовка обучающихся к активной учебно-практической деятельности (10 мин)

2.1

Создание

условий

для

формулирования

цели занятия

Мотивация

деятельности

Актуализация

имеющихся

знаний

Продуктивно-

познавательный

вопрос

Обобщение

Целевая установка

Сегодня

на

занятии

мы

будем

путешественниками.

Мы

прямо

сейчас

отправимся

в

страну

Цветной мир природы!

Какие

природные

явления

вы

знаете?....

А

сейчас

давайте

поиграем

в

игру ….

Молодцы!

Сегодня

на

занятии

мы …

беседа

Коммуникативные:

участвовать в диалоге

и

с т р о и т ь

монологические

высказывания

Познавательные:

самостоятельно

формулировать

познавательную цель

Регулятивные:

о с о з н а н и е

ц е л и

деятельности

Игра - загадки о природных

явлениях:

На тарелке колобок-

Золотой румяный бок.

А тарелка голубая-

Не видать не конца не края.

(Солнце и небо);

Была белая да седая,

Пришла зеленая да молодая.

(Зима и весна);

Сперва блеск,

За блеском - треск,

За треском – плеск. (Гроза);

Одеяло белое

Не руками сделано -

Не ткалось и не кроилось,

С неба на землю свалилось.

(Снег);

Белая гора

Легче пера (Облако) и т.д

.

2.2

Установление

сотрудничества

Активизация

внимания, памяти,

….

Знаете

ли

вы

стихи,

песни

о

п р и р о д е ? . . . .

А

т е п е р ь

отправляемся в путь …

беседа

Гололед

Гололед, гололед…

Лед у дома, у ворот.

Я люблю скользить по льду,

Хоть куда по льду пойду.

Но едва лишь сделал шаг,

На дорожку тут же – шмяк!

Как же в садик мне дойти?

Не ползком туда ж ползти?!

Гололед, гололед…

П о

ч у т ь - ч у т ь

с ко л ь ж у

вперед.

2.3

Мотивация

Актуализация

Скажите,

на

каком

транспорте

беседа

и н т е р е с а

и

активности

имеющихся

знаний. Диалог…

можно путешествовать? …

В с е

г о т о в ы

к

п о з н а н и ю

неизведанного

и

к

открытию

нового? Тогда в путь – в страну

…

3

Основной этап ( мин)

3.1

Путеше ствие

н а

поезде

Репродуктивный

Метод – показ

Словесный метод

Путешествуя на поезде, давайте

посмотрим в окно, и что там мы

видим…..

А какие у вас идеи по созданию

проекта?......

Творческие

идеи

Коммуникативные

воспринимать

информацию с учетом

поставленной задачи

Н а ход и т ь

с п о с о б

действия

Образцы готовых работ

3.2

Путеше ствие

н а

самолете

Активизация

мыслительной

деятельности

Словесный метод

Творческая

импровизация

А

теперь

давайте

пересядем

в

самолёт

и

полетим

подбирать

материал.

После

того

как

подобрали

все

н е о б х о д и м о е ,

д а в а й т е

о п р е д е л и м с я

с

т е х н и к о й

рисования

жидким

цветным

солёным тестом…..

Подготовили

все

материалы,

и определились

с техникой

Регулятивные:

Самоконтроль,

самоорганизация,

волевая

саморегуляция

Коммуникативные:

Осуществление

совместной

д е я т е л ь н о с т и

с

учетом

конкретной

учебно-

познавательной

задачи

П о д б о р

д е к о р а

(цветочки,

бабочки,

ленточки,

бусинки

и

т.д.).

Техника:

Р и с о ва н и е

ж и д к и м

тестом.

3.3

Путеше ствие

н а

корабле

Самостоятельная

работа,

требующая

творческого

подхода

Теперь

пересаживаемся

на

корабль

и

поплыли

по

морю

творчества.

Создаём

проекты

«Цветной мир природы»

Самостоятельн

о

выполняют

работу.

Познавательные:

самостоятельное

решение

проблемы

творческого характера

4

Заключительный этап (5 мин)

Подведение итогов

Обобщение

Рефлексивные

вопросы

Оценка

деятельности

Молодцы

ребята!

Сегодня

вы

хорошо

потрудились.

А

теперь

смотрите,

какие

замечательные

работы получились.

Что

вам

сегодня

на

уроке

Анализ

своей

работы.

Регулятивные:

Самоконтроль

Личностные:

положительное

о т н о ш е н и е

к

Демонстрация

готовых

работ.

Выстраивание

перспектив

понравилось?......

Чему

вы

научились?......

Вот

и

занятие

подошло

к

концу.

До

новых

встреч.

деятельности,

желание

участвовать

в

т в о р ч е с к о м

процессе