Педагогическое эссе

«Воспитатель

–

это

волшебник,

который открывает детям дверь в мир

взрослых. И от того, что знает и умеет

воспитатель, зависит и то, чему и как

он научит своих воспитанников».

К. Гельвеций

Я

–

воспитатель.

Немаловажную

роль

в

выборе

моей

профессии

сыграли люди, которые первыми встретились в моей жизни – это первые

воспитатели и первый учитель.

Родилась я в Приморском крае, в городе Артёме. Так как мои родители

погибли, в первый класс я пошла в городе Спасске-Дальнем, где и находилась

в детском доме с первого по третий класс. Именно там я узнала, кто такой

воспитатель – мои воспитатели были эталоном подражания. В детстве мы с

девчонками мечтали: вырастим и будем воспитателями. Прошло время, я

переехала в Хабаровский край, в город Бикин и здесь уже училась с пятого по

одиннадцатый класс, в моей любимой школе № 3. С педагогами мне в жизни

всегда везло, у нас была классным руководителем учитель русского языка

Панкратьева

Нина

Николаевна,

не

просто

классным

руководителем,

а

классным человеком. Сколько внимания она нам уделяла и не описать, такой

добрый,

чуткий

и

душевный

человек.

В

свои

юношеские

годы

я

опять

вспомнила

о

своей

мечте,

быть

воспитателем,

но

не

верила,

что

мечты

сбываются.

Два последних года учебы в школе посещала педагогический класс,

который находился при школе № 6. Я была в него просто влюблена – это

кладезь

ума,

доброты,

понимания.

Когда

пришло

время

выбирать

свой

жизненный путь, из множества профессий я выбрала одну – воспитатель.

Мой

выбор

одобрили

родные,

знакомые.

Окончила

Хабаровский

педагогический колледж и получила специальность воспитатель дошкольного

образования.

Я

стала

воспитателем.

Временно

работала

в

детском

саду,

нарабатывала опыт. Работать воспитателем мне нравилось. По семейным

обстоятельствам

на

несколько

лет

пришлось

заменить

педагогическую

профессию.

Ну,

а

спустя

несколько

лет,

стала

работать

воспитателем

в

детском доме-интернате для умственно отсталых детей. Вот где настоящая

школа

жизни!

Обделенные

судьбой,

лишенные

материнской

ласки

и

отцовской заботы. Именно здесь воспитателю так необходимо научить детей

любить

себя

и

всех,

кто

их

окружает,

помочь

преодолеть

все

страхи

и

тревоги. Научить их быть добрыми, отзывчивыми, воспитать желание стать

сегодня лучше, чем вчера – вот главная задача, которая стояла передо мной.

Конечно

же,

это

невозможно

без

общения,

общения

искреннего

и

участливого. Детей очень сложно обмануть, для них очень важно, как ты к

ним

относишься.

Им

так

необходим

человек

–

душевный,

любящий,

думающий о них, заботящийся.

Главное

качество

педагога

–

любить

всех

детей.

Но,

признаюсь

откровенно, сразу полюбить всех своих воспитанников невозможно! Разные

они,

и

чувства

вызывали

неодинаковые.

И

тогда

я

решила

заняться

самовоспитанием

–

научиться

относиться

объективно

ко

всем

детям,

независимо от возраста.

Спустя

пять

лет,

сменила

место

работы,

стала

работать

в

коррекционной

школе

восьмого

вида.

Новый

опыт,

новые

переживания,

другие дети, а вдруг не получится. Время идёт, стараюсь чтоб получалось всё

задуманное. Работая в этой школе получаю такой опыт, что даже для себя

описать не могу. Как много мне дала эта школа, как много мне дали дети, мои

воспитанники!

Для

себя

я

сделала

вывод

–

доброта

и

милосердие

должны

быть

присущи любому человеку, а тем более воспитателю. Вы знаете, как здорово,

когда на твоих глазах злобный волчонок превращается в обычного ребенка со

своими детскими шалостями и потребностями, как оттаивает его сердечко!

Сегодня, я объясняю своим воспитанникам простые, но удивительные

вещи, рассказываю, как важно быть добрым и честным, любить себя и своих

близких. Еще очень важно для меня лишний раз похвалить ребенка даже

тогда, когда его успехи очень скромны. Это воспитывает у детей уверенность

в себе, вызывает желание сделать следующий шаг.

Проработав с детьми 11 лет, я всё больше убеждаюсь, что выбрала

правильный профессиональный путь.