Государственное бюджетное образовательное учреждение города

Москвы гимназия № 1534 ДО-3

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему:

«Беседа о птицах»

Подготовила воспитатель:

Пинчук Екатерина Андреевна

Москва 2017г.

Тема занятия: беседа о птицах.

1. Цель занятия:

Расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида,

жизненных проявлениях, повадках птиц и приспособлениям их к среде.

2. Задачи:

1. Уточнить и систематизировать знания детей о зимующих и кочующих

птицах – воробье, вороне, синице, снегире.

2. Обогащать словарный запас глаголами, развивать связную речь детей:

учить

детей

связным

высказываниям

типа

рассуждение,

составлять

небольшой описательный рассказ о птицах, давать полные ответы на вопросы

и задавать вопросы.

3. Активизировать внимание и память детей, развивать логическое внимание:

учить

сравнивать,

анализировать,

устанавливать

простейшие

причинно-

следственные связи, делать обобщения.

4. Формировать у детей бережное и заботливое отношение к птицам.

5. Звуковая культура речи: активизировать звук «ч».

3. Тип занятия: закрепления ранее приобретенных знаний.

4. Форма занятия: фронтальная, групповая, индивидуальная.

5. Продолжительность: 25 мин.

6. Участники: дети старшей группы.

7. Возраст обучающихся: 5-6 лет.

8 . Оборудование и материалы:

мольберт, нарисованная живая картина с

изображением дерева и кормушки, изображения птиц – воробья, синицы,

вороны,

снегиря,

кормушка,

посылка,

письмо,

корм

для

птиц,

загадки

о

птицах.

9. Предварительная подготовка:

1. На прогулке: провести серию наблюдений за: воробьем, вороной, синицей,

снегирем.

Провести

наблюдение

за

повадками,

уточнить

особенности

их

жизни в зимний период времени.

2

2. Прочитать стихотворение А.Яшина «Покормите птиц зимой»:

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

А остались зимовать

Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна,

Горсть одна –

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело,

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

Заодно с людьми.

Приучите птиц зимой

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

10. Методы и приемы работы с детьми: Словесные (загадки и стихи о

птицах); наглядные

(картина

с

изображением

дерева

и

кормушки,

изображения

птиц),

игровые

(сюрпризные

момент

–

п и с ь м о ;

физкультминутка «Как под елкою зеленой»).

11. Структура занятия:

Основная часть (мотивационно-ориентировочный этап)

Рассматривание

картинок

с

птицами,

создание

интереса

к

занятию,

сюрпризный момент (письмо, посылка, физкультминутка «Как под елкою

зеленой». 16 мин.

Окончание занятия (рефлексивно-оценочный этап)

Переключение детей на другой вид деятельности. 9 минут

12. Ход занятия:

1. Организационный момент:

3

Соберу детей вокруг себя, обращу внимание детей на их внешний вид,

предложу пройти к стульчикам. Дети сидят вокруг воспитателя. Раздается

стук в дверь.

-

Кто

же

к

нам

стучится?

Ребята,

посмотрите,

нам

прислали

посылку,

интересно, от кого она, и, что в ней находится.

Прочитаю

письмо,

находящееся

в

посылке

детям.

(Пишет

белка,

что

высылает

птицам

корм

из

своих

запасов).

Вместе

с

детьми

рассмотрю

содержание посылки – гроздь рябины, семена березы. Клена. Липы, а также

хлебные крошки, семечки подсолнуха.

- Ребята, давайте вспомним, кто к нам прилетал зимой к птичьей кормушке?

Выставляется живая картинка. Обратить внимание детей на картину. Для кого

предназначена кормушка?

Послушайте загадку и попробуйте ее отгадать:

Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится –

Собирает крошки,

А потом на ветку прыг

И чирикает: «Чик – чирик!»

-

Правильно,

это

воробей.

(Прикреплю

плоскостное

изображение

на

картину). Давайте, посмотрим на него. Посмотрите, какой красивый! Едва

пригреет солнышко, воробьи оживляются, собираются в шумные стайки,

рассаживаются на ветках кустарников и задорно чирикают: «Чик – чирик –

чирик

–

чик

–

чик!».

Ребята,

давайте

повторим,

как

чирикают

воробьи.

Молодцы! Внимательно посмотрите на воробья. Какой он? (Внешний вид,

особенности строения частей тела). Как он передвигается. Чем питается

воробей?

Где

проводит

зиму?

(это

–

зимующая

птица).

Вслушайтесь

в

название воробей. Как вы думаете, почему его так называют?

-Угадайте, какая же следующая будет птица:

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень, тень!

Как хорош весенний день!»

-

Правильно,

синица.

В

ясный

полдень,

кажется,

что

где-то

тихонько

позвякивают хрустальные колокольчики. Это звенят синицы. Они взлетают на

верхушки

кустов

и

беззаботно

щебечут:

«Синь-синь-синь!».

Обратите

внимание на оперение птиц. Какое оно? Где самые красивые перышки у

синички?

Как

поет

синичка?

Давайте

повторим.

Где

зимуют

синицы?

Послушайте стихотворение Т.А. Шарагиной о синице:

Все тропинки занесло,

Снег блестит, искрится,

Клювиком в мое стекло

Стукнула синица.

4

За окном повешу ей

Я кусочек сала,

Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало.

- Чем же еще, ребята, любят питаться, лакомиться синицы? (любят не соленое

сало).

- Послушайте еще одну загадку об очень красивой птичке:

Стынут лапы на морозе

У сосны и ели.

Что за чудо? – На березе

Яблоки поспели.

Грудка ярче, чем заря,

У кого?

- Правильно,

у снегиря. С наступлением первых морозов и снега к нам

прилетают снегири. В названии этой птицы как будто спрятался снежок –

снегирь. Весну, лето и осень они проводят в густых дремучих северных

лесах.

Когда

наступает

снежная

зима,

снегири

прилетают

ближе

к

человеческому жилью. Как выглядит снегирь? (Какого цвета грудка, какой

клюв?). Как снегири прилетают в наши края? Чем питаются снегири?

- Послушайте последнюю загадку:

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

А зовут ее … (ворона).

- Правильно ребята, это ворона (прикреплю плоскостное изображение на

картину). Помните, как выглядит ворона? Какие звуки произносит ворона?

Правильно: «Кар-кар-кар!». Но вороны умеют не только громко каркать. Они

умеют

подражать,

например,

собачьему

лаю,

смеху

человека,

некоторые

отдельные слова. Чем питается ворона? Где селятся вороны? Почему? Где

зимуют вороны?

Физкультурная минутка: «Как под елкою зеленой»

Как под елкою зеленой (дети двигаются по группе, изображая ворон)

Громко каркают вороны

Кар-кар-кар (громко каркают).

Целый день они кричали

Спать ребятам не давали.

Только к ночи замолчали.

Кар-кар-кар (вороны садятся на веточках и тихо каркают).

-

Ребята,

теперь,

когда

вы

мне

так

много

рассказали

о

птицах,

давайте

вспомним, какие птицы зимуют в наших краях? Какие птицы прилетают к

нам с севера?

- Угадайте, какая птица произносит такие звуки, не называя птицу, вы будете

ее описывать (внешний вид. Повадки, что она любит, где живет в разное

время года). (Кар-кар!, чик-чирик!, рюм-рюм-рюм!, синь-синь-синь!).

5

- Сейчас мы будем учиться составлять рассказ о птицах. Я буду начинать, а

вы будете продолжать мой рассказ.

Закончите

предложение:

Ворона

большая,

а

синица…У

синицы

хвост

короткий, а у вороны… У вороны клюв длинный, а у снегиря… Воробей

маленький, а ворона… у снегиря грудка красная, а у синицы…

Подводим итог:

Молодцы,

ребята!

Давайте,

теперь

попробуем

разобраться,

кому,

что

полагается из птиц в нашей посылке. В посылке, ребята, так же находится

кормушка.

Как

вы

думаете

зачем?

Нужно

ли

кормить

птичек

зимой?

(вспомнить стихотворение А.Яшиной «Покормите птиц зимой»). Чем мы

можем

помочь

птичкам?

Как

помочь?

Сегодня

на

прогулке,

мы

с

вами

повесим кормушку для птиц.

13. Литература.

1. Илларионова Ю. Учите детей огладывать загадки. М.: Просвещение, 1985

2.Нищева

Н.В.

Картотека

физкультминуток

и

пальчиковых

игр.

Издательство: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.

3

4. Шорыгина Т. Птицы. Какие они? Издательство «Гном-пресс», 2011.

. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов. Составители

Н. Елкина, Т.Тарабарина. Ярославль: Академия развития, 1997.

6