Напоминание

"Урталай бүлү"


Автор: Галиева Зульфия Василовна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МБОУ "СОШ с Ядыгерь" Кукморского района РТ
Населённый пункт: Кукмор
Наименование материала: современный урок по математике во 2 ом классе
Тема: "Урталай бүлү"
Раздел: начальное образование





Назад




Дәреснең технологик картасы

Тема: урталай бүлү һәм ярты.

Максат: урталай бүлү һәм ярты төшенчәләрен үзләштерү. Саннарның һәм геометрик

фигураларның яртысын табарга өйрәтү.Логик фикер йөртү, иҗади сәләтләрен үстерү. Спорт

уеннары аша математика фәненә кызыксыну тәрбияләү, алган белемнәрне көндәлек

тормышта кулланырга омтылыш булдыру;

Материал:

1. Ачык дәрес. 2010 №4.

2. Математика. А. Л. Чекин. Дәреслек. 2 нче кисәк. Казан: «Хәтер» нәшрияты, 2015 ел.

3.О.А. Захарова, Е.П.Юдина. Мөстәкыйль эш дәфтәре № 2. Казан: «Хәтер» нәшрияты, 2012

ел.

Җиһазлау: магнитофон, презентация, мишень,

Дәрес төре: яңа белем – күнекмәләр үзләштерү

Дәрес тибы: уен дәрес

Көтелгән нәтиҗә:

Танып-белү УУГ:(предметные УУД)

- санның, геометрик фигураның яртысын таба белү;

-фикерләүнең логик чылбырын төзи белү;

- укытучының сорауларына җавап бирә, тиешле мәгълүматны таба белү.

Шәхси УУГ:(личностныеУУД)

-спорт уеннары аша математика фәненә кызыксыну уяту;

-сәламәтлекне спорт ярдәмендә ныгытырга өйрәтү;

Предметара УУГ(метапредметные УУД)

Көйләгеч (регулятив) УУГ:

- укучылар белгән, әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү;

-биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү,

- үз эшеңә контроль ясый һәм бәя бирә белү.

Танып белү УУГ:

- уку мәсьәләсе чишелешенең гомуми ысулын формалаштыру;

-үзләштерелгән эчтәлекне һәм чишелешнең гомуми ысулын модельләштерү

Коммуникатив УУГ:

- сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү;

- башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү;

-укыту процессында катнашу, иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү;

-үз фикерләрен әйтә белү;

Предметара бәйләнеш: математика, физик тәрбия.

Кулланылган сингапур структуралары: СИМАЛТИНИУС РЕЛЛИ ТЕЙ,

МИКС ПЭА

ШЭА, ТЕЙК ОФ –ТАЧ ДАУН

Этап

Эш төре

УУД

I.Ориент

лашу-

мотивлаш

тыру

этабы

1.Уңай

психолог

ик халәт

тудыру

Максат:

укучылар

н ы

у к у

- Исәнмесез, укучылар. Кәефләрегез ничек ? Әйдәгез, бер- беребез

белән исәнләшеп, хәерле көннәр телик әле. ( Каршы иптәшең һәм

җилкәдәш иптәшең белән исәнләшү, хәерле көн теләү)(1 слайд)

-Күрәсезме, тышта яз кояшы нинди матур елмая. Сезнең

күңелләрегез дә шундый ук күтәренкедер дип ышанам.

- Без бүгенге дәресне спорт уеннары турында сөйләшүдән

башлыйк. Балалар, сез барыгыз да спорт сүзе белән таныш инде.

Әйтегез әле, спорт ни өчен кирәк? ( 2 слайд)

(балаларның фикерләре)

- Спорт уеннарын кайларда уйныйлар?

(Балаларның фикерләре)

Коммуника

тив УУГ:

бер-берең

белән

исәнләшү

хезмәтенә

хәзерләү

2.Белемнәр

не

актуальлә

штерү.

Максат:

тест аша

укучылар

ның

билгесез

компонен

тларын

табу

күнекмәл

әрен

тикшерү

- Ә сез үзегез нинди спорт уеннарын беләсез? (3 слайд)

(Укучылар спорт уеннарын саныйлар )

- Без бүген сезнең белән әлеге санап кителгән уеннарның

берничәсендә уйнап, үз көчебезне сынап та карарбыз. Сез үзегез

спорт белән шөгыльләнәсезме соң? Кирәк микән ул безгә?

(Балаларның фикерләре)

- Кем белә, зур үскәч, бәлки сез дә чын спортсменнар булырсыз. Ә

хәзергә шуңа әзерләнә торыйк. Менә без катнаша торган спорт

уеннарының берничәсе: (4 слайд)

СТРАД, ЛОБЙЕЛОВ,ЛОБТУФ ,ҮРЕГӨЙ УЗЫК

Спорт уеннарының исемнәрен арттан алга таба укысак әлеге спорт

төрләре килеп чыгачак ) дартс (мишеньга ату), волейбол, футбол,

кызу йөрү (спортивная ходьба)(5 слайд)

Укучылар, мондагы спорт уеннары үзләренең исемнәрен

яшергәннәр. Әйдәгез, аларны дөрес тәртипкә китереп укып карыйк

әле. Без әлеге спорт уеннары белән берлектә математика фәненнән

дә бик күп әйберләр өйрәнербез дип ышанам .

- Беренче уен- дартс (мишеньга ату). (6 слайд) Бу уен төркемләп тә,

аерым-аерым да башкарыла. Уенның төп шарты- укны мишеньның

уртасына тидерергә кирәк, яисә дөрес җавапны сайлап алу

Слайд 2. (Спорт уены рәсеме һәм аңлатмасы)

- Без дә сезнең белән әлеге уенны уйнап карарбыз. Мин сезгә

тестлар өләшәм. Кем тестны хатасыз чишә, мишеньның уртасына

укны тидергән була.

1.Беренче кушылучы 10, икенче кушылучы 20 булса, сумманы төзе

һәм яз

А) 10+20 Б) 20:10 В) 20X10

2. Бүленүче 9, бүлүче 3 булганда, өлеш төзе һәм яз

А) 9X3 Б) 9-3 В) 9:3

3. 45-х=20 тигезләмәсендә билгесез киметүчене тап

А) 25 Б) 41 В) 75

4. 30+ х=60 тигезләмәсендә билгесез кушылучыны тап

А) 25 Б) 30 В) 90

5. Беренче нинди гамәл эшләнә?

5 х ( 35-30) +14

А) тапкырлау Б) алу В) кушу

(СИМАЛТИНУС РЕЛЛИ ТЭМБЛ) Эшләребезне каршы

патрнерлар белән алыштырабыз, карандашларны алып слайдтан

карап тикшерәбез. Бәялибез. Һәр дөрес эш бер балл белән бәяләнә.

Иптәшегезгә эшен тапшырасыз. Үзбәя картасында эшебезне

бәялибез, тиешле баллны үзебезгә куябыз.(7 слайд)

Бәяләү нормалары (8 слайд)

5 балл - биш угы да мишеньга тигән

4 балл – дүрт угы мишеньга тигән

3 балл – өч угы мишеньга тигән

2 балл - ике угы мишеньга тигән

1 балл – бер угы мишеньга тигән

Коммуника

тив:

-укыту

процессын

да катнашу,

-үз

фикерләрен

әйтә белү;

Регулятив:

куелган

мәсьәләне

чишү

Танып белү

УУГ тест

аша

белемнәрне

тикшерү

Танып белү

УУГ тест

аша

белемнәрне

тикшерү

Регулятив

УУГ- үз

эшенә бәя

бирә

3. Уку

мәсьәлә

сен кую

Максат:

проблемал

ы ситуация

тудыру,

аны чишү

юлларын

эзләү

II. Уку

мәсьәлә

сен

адымлап

чишү

Максат:

урталай

бүлү

һәм

ярты

төшенчәлә

р е

б е л ә н

танышты

ру

Икенче уен- волейбол (9 слайд)

Бүгенге темабызны сез алдагы спорт төрен уйнагач әйтерсез. Бу

тема турында без волейбол уенында өйрәнербез.

Слайд 4. (Волейбол уены рәсеме буенча әңгәмә)

-Анда барысы ничә уенчы. Уенны уйнау өчен алар нишләгән?

- Ике тигез төркемгә бүленәләр, яки ике группага.

-Бөтенесе ничә уенчы? 12

-Икегә бүленгәч ничә була? 6

-Ике якта да уенчылар саны тигез калганмы?

-Әйе, тигез калган.

- Димәк, безнең бүгенге темабыз ничек булды инде?

-Икегә бүлү, ягъни урталай бүлү (хор белән кабатлау)

-Балалар, спортсменнарга да безгә дә сәламәтлекләребезне

ныгыту өчен нәрсә кирәк? (10 слайд) Витаминнар һәм сәламәт

яшәү рәвеше алып барырга кирәк. Ә витаминнар безнең яшелчә һәм

җиләк-җимешләрдә тупланган. Без дә булачак яшь спортсменнар

бит, безгә дә сәламәтлегебезне ныгытырга кирәк. Шуңа күрә мин

алмалар алып килдем.

-Шушы алманы мин урталай бүлдем. Алма ничә кисәккә бүленде?

-2 кисәккә бүленде-

-Алманың ике кисәге дә тигезме? Тигез.

-Димәк алманы урталай бүлеп без нәрсә таптык?

-Алманың яртысын таптык.

- Без сыйныфта ничә укучы? (6)

-Һәркайсыбызга ярты алма эләксен өчен ничә алма кирәк? (3)

- Хәзер нәтиҗә ясап куйыйк әле. Алманың яртысын табу өчен без

алманы нишләттек?

- Урталай бүлдек?

-Бүленгән кисәкләр ничек булды?

-Тигез булды. - Булдырдыгыз, укучылар!

Регулятив

УУГ-уку

мәсьәлә

сен кую;

Регулятив

УУГ-чишү

юлларын

билгеләү,

-уку

мәсьәләсен

чишү

1..Берен

чел

ныгыту

Максат:

арадаш

аттестация

нең икенче

өлешен

башкаруга

әзерлек

Өченче уен- футбол

(11 слайд)

Ә хәзер без чираттагы уенга күчәбез. Ул – футбол уены. (слайд 5)(

Спорт уены рәсеме).

-Бу уенны барыгыз да белә һәм яратып уйныйсыз, шулаймы?

- Уенчылар волейбол уенындагы кебек үк ничә төркемгә бүленәләр?

- Ике төркемгә.

- Хәзер без дә төркемнәрдә эшләрбез.

Эшне башлаганчы, дәфтәрләребезгә бүгенге числоны һәм матур

язу күнегүен языйк әле. Язганда ничек утырабыз, дөрес итеп

утырып күрсәтегез әле.

2 // 22 // //

1 нче төркем: радиусы 2 см-га тигез булган әйләнә сызабыз

2 нче төркем: радиусы 3 см-га тигез булган әйләнә сызабыз һәм

диаметрын үткәрәбез, озынлыгын үлчибез.( Һәр төркемнән берәр

кеше ничә см-лы диагональ сызганын әйтә)

- Түгәрәкне диаметр ничә кисәккә бүлә? ( ике кисәккә)

- Бу кисәкләр тигез булырмы? Моны ничек исбатларга? (тигез)

- Кем аңлатып күрсәтә.

Димәк, ДИАМЕТР ТҮГӘРӘКНЕ УРТАЛАЙ БҮЛӘ, ягъни ике

Коммуника

тив УУГ:

төркемнәрдә

эш(башкала

р

н ы ң

сөйләмен

тыңлый,

үз

фикерлә

рен

әйтә)

уртак

эшчәнлек

тә

килешергә

һәм

гомуми

чишелеш

кә

килергә

Максат:

башкалар

ның

сөйләмен

тыңлый

һәм

аңлый

б е л ү , үз

фикерлә

р е н

ә й т ә

белү

күнекмәлә

рен үстерү

2. Дәресле

к белән эш

Максат:

Сан һәм

кисемтән

ең

яртысын

табуны

ныгыту

3.Мөстә

кыйль эш

Максат:

балалар

тигез кисәккә бүлә.

-Хәзер дәреслекнең 98 нче битен ачабыз һәм кагыйдәне бергәләп

укып чыгабыз.

( 98 нче биттәге кагыйдәне уку)(12 слайд)

-Үзбәя картасында эшебезне бәялибез, тиешле баллны үзебезгә

куябыз.

Бәяләү нормалары (13 слайд)

5 балл - әйләнә дөрес сызылган, диаметр дөрес табылган,

диаметрның нәрсә аңлатканын белә

4 балл - әйләнә дөрес сызылган, диаметр дөрес табылган,

диаметрның нәрсә аңлатканын белми

3 балл - әйләнә дөрес сызылган , диаметр дөрес табылмаган,

диаметрның нәрсә аңлатканын белми

2 балл – әйләнә төгәл сызылмаган, диаметр дөрес табылмаган,

диаметрның нәрсә аңлатканын белми

Укучылар безнең алдагы уеныбыз- кызу йөрү (спортивная ходьба)

(слайд 14). Бу спорт уены сезгә танышмы? Укучылар, биредәге

рәсемгә карыйк әле.Спортсменнар йөреп ярышалар. Без дә сезнең

белән хәзер бу ярышта катнашып карыйбыз. Ләкин без сезнең белән

биеп йөриячәкбез.

Хәзер без өйрәнгәннәребезне ныгытып китәрбез.

Барыбыз да урыннардан чыгабыз һәм музыка астында биеп

йөрибез. Музыка беткәч кем янында кем туры килә үзенә иптәш

яисә партнёр таба.Шуннан соң мин сезгә сораулар бирәм.

1. Грушаны ике тигез өлешкә бүлсәң нәрсә табып була? ( Аның

яртысын табып була)

-

Сезгә уйлар өчен 10 с вакыт бирелә.

-

Кемнең партнёры түшәмгә якынрак шул укучы беренче үз

фикерен иптәшенә җиткерә. Аннан соң икенче укучы үз

фикерен әйтә.( 15 с вакыт бирелә)

Берничә парның җаваплары тыңлана.

(аны 2 тигез кисәккә бүлү)

2. 1 дистәнең яртысы 5 кә тигезме. Аңлатып бирегез.

3. Карбызның яртысын табу өчен нишләргә кирәк? ( икегә бүлергә)

№3, б.99. Бүлү гамәлен һәр укучы мөстәкыйль башкара. (20:2)

Укучыларның җаваплары тыңланыла, эшкә нәтиҗә ясала.

20 не икегә бүлү, ул аның яртысын табу дигән сүз. 20 нең яртысы 10

га тигез була.

99 бит № 7. Биремне укыйбыз.(бер укчыдан укыту)

- Әлеге номерны мөстәкыйль рәвештә эшлибез.

- Ә хәзер кем аңлата, ничек эшләдегез?

Нәтиҗә ясау. 10 см озынлыкта кисемтә сыздык. Аны урталай

бүлүче ноктаны билгеләдек. 10 см- ның яртысы - 5 см. Димәк, 10 см-

ны 2 гә бүлсәк, аның яртысы 5 килеп чыга.

Үзбәя картасында эшебезне бәялибез, тиешле баллны үзебезгә

куябыз.

5 балл - ике номер да дөрес

4 балл - №7 дөрес эшләнгән, № 3тә хата бар

3 балл - № 3 хатасыз, № 7дә кисемтә дөрес, яртысын дөрес тапмаган

2 балл - № 3 хатасыз, № 7дә кисемтә төгәл сызылмаган, яртысын

дөрес тапмаган

Регулятив

УУГ:

- үз эшенә

бәя бирә

Регулятив

УУГ:

- эшне чишү

юлларын

билгели,

чишә

Регулятив

УУГ:

- эшне чишү

юлларын

билгели,

чишә

Регулятив

УУГ:

- үз эшенә

бәя бирә

Регулятив

УУГ:

- эшне чишү

юлларын

билгели,

чишә

ның

теманы

үзләштер

үләрен

тикшерү

һәм

бәяләү

III.

Рефлексия

бәяләү

этабы

1.Йомгакла

у этабы

Максат:

дәрестә

башкарган

эшләргә

нәтиҗә

ясау

2. Дәрескә

гомуми бәя

кую

Максат:

дәрестә

башкарган

эш-ләрне

бәяләү

3. Өй эше

бирү

Максат: 3

вариант

тагы өй

эше

1 балл - № 3 хаталы, № 7дә кисемтә төгәл сызылмаган, яртысын

дөрес тапмаган (15 слайд)

Мөстәкыйль эш дәфтәреннән 47 бит № 1

Үзбәя картасында эшебезне бәялибез, тиешле баллны үзебезгә

куябыз.

5 балл - эш хатасыз, 4 балл - 1 мисалда хата

3 балл - 2 мисалда хата, 2 балл - 3 мисалда хата

1 балл - 4 мисалда хата (16 слайд)

- Укучылар, менә без берничә спорт төрен өйрәнеп, анда үзебез дә

көч сынашып карадык.

- Без бүгенге дәрестә урталай бүлү, ярты темасын өйрәндек.

-Тема буенча сорауларыгыз юкмы?

-Барысы да аңлашылдымы?

Менә шуны белү өчен без тагын бер уен уйнап алабыз. (ТЕЙК ОФ –

ТАЧ ДАУН структурасы)

Мин әйткән белән килешсәгез басасыз. Килешмәсәгез юк.

4 нең яртысы - 2

Урталай бүлү фигураларның яртысын табу дигән сүз.

Санның яртысын табу өчен без санны 3 кә бүлдек.

Санның беренче яртысы 5 булса, икенче яртысы да 5 була.

-Хәзер үзбәя картасын алабыз балларыбызны карыйбыз, үзебезгә

тиешле билгене куябыз.

Бәяләү нормасы (17 слайд)

18-20 балл булса “5”ле билгесе куела

14-17 балл булса “4”ле билгесе куела

13-10 балл булса “3”ле билгесе куела

3 балл – М. эш дәфтәре, 100 нче бит, № 2,4 балл - М. эш дәфтәре,

100 бит, № 2 . Дәреслек, 100 бит, № 8, 9

5 балл - М. эш дәфтәре, 100 бит, № 2 . Үзең теләгән геометрик

фигура сызарга, аның яртысын табарга

Дәрес турында фикерләрегезне төрле төстәге алмалар ясап

күртәтерсез. ( 21 слайд)

Кызыл алма - Мин дәресне аңладым. Иптәшемә аңлата алам. Сары

алма- Мин дәресне аңлап бетермәдем. Яшел алма -дәресне

аңламадым.

Дәрес өчен рәхмәт! Булдырдыгыз! Саубулыгыз!

Регулятив

УУГ:

- үз эшенә

бәя бирә

Коммуника

тив:

кучының

тыңлый,

ишетә белүе

Регулятив

УУГ:

- үз эшенә

бәя бирә



В раздел образования