Открытый урок в 8 классе по теме:

«Обособление приложений. Условия обособления.

Технологическая карта урока русского языка

учителя ГБОУ№667 Метелевой С.Л.

Учебный предмет: русский язык

Класс: 8

УМК: учебник « Русский язык» под редакцией Л.А.Тростенцовой, Т.А.

Ладыженской,

Тема урока:

«Обособление приложений. Условия обособления».

Цели урока:



Обобщить и закрепить знания учащихся об обособлении определений.



Познакомить учащихся с понятием обособления приложений,

условиями обособления согласованных приложений; формирование у

учащихся умений видеть обособленные приложения в предложении,

правильно ставить знаки препинания при них, интонационно

правильно произносить их.



Развивать память, логическое мышление, умение делать выводы,

воображение, выразительность речи.



Способствовать эстетическому воспитанию, развитию

коммуникативных отношений.



Создать такую образовательную ситуацию, которая вызовет мотивацию

учащегося и обеспечит его деятельность в направлении изучения

данного образовательного объекта.

Задачи урока:



повторить, что называется приложением;



узнать условия обособления;



учиться находить приложения в предложении и выделять их при помощи

выделительных знаков: запятой и тире.



уметь употреблять в речи.

Тип урока: урок изучения нового материала

Вид урока: урок изучения нового материала. Методы обучения: проблемно-поисковый

метод, наглядный, репродуктивный и другие методы стимулирования учебной

деятельности

Формы организации учебной деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная,

групповая

Оборудование: технологическая карта с заданиями и материалами для исследования.

Новые технологии:

- здоровьесберегающие (физкультминутка, дозированная подача знаний, смена видов

деятельности);

-личностно-ориентированные (создание комфортных условий для сотрудничества учителя

и ученика));

Этапы урока:

I.Мобилизирующий этап.

II. Формулирование темы урока

III. Определение задач урока:

IV. Этап изучение нового материала

V. Подведение итогов

VI. Домашнее задание.

VII. Рефлексия.