Управление образования Администрации города Нижний Тагил

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Детско-юношеский центр «Фантазия»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ПЛАНЕТА»

Направленность: художественная

Возраст обучающихся: 5-15 лет

Срок реализации: 3 года

Автор-составитель:

Широкалова Александра Сергеевна,

педагог дополнительного образования

г. Нижний Тагил, 2017

1

1.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ

...................................................... 3

1.1.

Пояснительная записка.......................................................................................3

1.2.

Объем программы...............................................................................................

5

1.3. Содержание программы...........................................................................................6

1.4. Планируемые результаты освоения программы....................................................7

2.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

........................................... 8

2.1.Учебный план ........................................................................................................... 8

2.2. Календарный учебный график.............................................................................. 11

2.3. Формы аттестации..................................................................................................14

3. ИНЫЕ КОМПОНЕНТЫ

........................................................................................................... 15

3.1.Условия реализации программы............................................................................ 15

3.2. Методические материалы...................................................................................... 16

3.3.

Оценочные материалы........................................................................................... 17

3.4.Список литературы .................................................................................................19

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1 ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

....................... 21

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 2 ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

....................... 32

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 3 ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

....................... 46

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 4 ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

....................... 50

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 5 ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

....................... 54

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 6 ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

......................59

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 7 ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

.....................64

2

1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ

1.1. Пояснительная записка

За последние годы динамика здоровья детей характеризуется

неблагоприятными

тенденциями.

Это

объясняется

экономическими

трудностями,

ростом

социальной

напряженности

и

другими

факторами.

Стресс

и

подверженность

различным

заболеваниям

стали

постоянными

спутниками

жизни

старшего

и

подрастающего

поколения.

Недостаточная

двигательная активность детей на уроках физической культуры в школах

делает

дополнительные

занятия

в

секциях,

кружках

и

студиях

просто

необходимыми. Система дополнительного образования детей, получившая

широкое развитие в нашей стране, приоритетной задачей ставит физическое

развитие и духовно-нравственное воспитание детей.

Музыка – величайший источник эстетического и духовного

наслаждения.

Она

сопутствует

человеку

на

протяжении

всей

жизни.

Наблюдая ритмичность движения в природе и в трудовых процессах, изучая

законы

жизни,

ученые-физиологи,

ученые-врачи

обращают

внимание

на

вопросы использования музыки в сочетании с движением в лечебных целях.

«Движение под музыку оказывается одним из самых эффективных методов

развития музыкальности – методом, основанным на естественной реакции на

музыку

свойственной

любому

ребенку».

Особенно

ярко

проявляется

взаимосвязь

музыки

и

движений

у

детей.

Известно,

что

при

помощи

движений ребенок познает мир. Выполняя различные движения в играх,

танцах дети расширяют свои познания о действительности.

Танец – открывает для детей богатый мир добра, света, красоты, научит

творческой преобразовательной деятельности.

В процессе занятий музыкально-ритмическими движениями у детей

развиваются

музыкальный

слух,

память,

внимание;

воспитываются

м о р а л ь н о - вол е в ы е

кач е с т ва :

л о в ко с т ь ,

точ н о с т ь ,

б ы с т р о т а ,

целеустремленность; вырабатываются такие свойства движения как мягкость,

пружинистость, энергичность, пластичность; укрепляется организм ребенка,

улучшается

осанка.

Музыкальный

ритм

способствует

упорядочению

движений и облегчает владение ими. При правильном отборе музыкально-

ритмические

движения

укрепляют

сердечные

мышцы,

улучшают

кровообращение, дыхательные процессы, развивают мускулатуру.

Видя красоту движения в играх, плясках, танцах, хороводах, стремясь

выполнить

движения

как

можно

красивее,

изящнее,

согласовывать

из

с

музыкой, ребенок развивается эстетически, приучается видеть и создавать

прекрасное.

Приобщаясь к образцам народной, русской классической и современной

музыки,

формируется

нравственный

образ

ребенка,

развивается

музыкальность и художественный вкус, воспитывается любовь к Родине.

Исполняя групповые, парные танцы, участвуя в подвижных

м у з ы к а л ь н ы х

и г р а х ,

у

д е т е й

в о с п и т ы в а е т с я

а к т и в н о с т ь ,

дисциплинированность,

чувство

коллективизма,

умение

оценить

себя

и

товарища.

3

Цель программы:

создание условий для развития творческих

способностей детей, воспитание здоровой, физически развитой личности.

Задачи программы:



Формирование интереса к занятию хореографией и здоровому образу

жизни;



Сохранение и укрепление здоровья, развитие физических качеств детей

и двигательных способностей;



Обучение детей хореографии в доступной для них форме;



Воспитание волевых качеств личности обучающихся;



Развитие творческих способностей детей, духовное, нравственное и

физическое совершенствование;

Принцип

разноуровневости

программы представлен

в

следующих

позициях:

1 .

Программа

предоставляет

учащимся

возможность

занятий

независимо от способностей и уровня общего развития.

2. Подбор заданий в зависимости от возможностей учащихся.

3. Постепенное усложнение различных танцевальных упражнений.

4. Усложнение учебного материала происходит от года к году:

а.

«Стартовый

уровень»

-

первый

год

обучения.

Предполагает

знакомство учащихся с основами танцевального искусства.

б. «Базовый уровень»- второй год обучения. Предполагает повторение и

закрепление изученных движение и элементов танца.

Изучение новых

стилей танца.

в.

«Продвинутый

уровень»

-

третий

год

обучения.

Предполагает

применение полученных знаний учащимися на практике, а также освоение

новых стилей танцев. Самостоятельная работа в группах и индивидуально.

Постановка этюда учащимися.

Особенности организации процесса: занятия индивидуально –

групповые. Количество детей в группе составляет 10 -15 человек.

Занятия проводятся: 2 раза в неделю по 1 часу, всего в неделю 2 часа. Возраст

учащихся 5-6 лет. Количество учебных запланированных часов в год 72.

Занятия проводятся: 2 раза в неделю по 2 часа, всего в неделю 4 часа. Возраст

учащихся - 7-15 лет. Количество учебных запланированных часов в год 144.

Продолжительность одного занятия- 2 академических часа.

После

каждого

часа

занятий

(30-45

минут)

устанавливается

перерыв

длительностью не менее 10 минут для отдыха учащихся и проветривания

помещений.

В середине дня устанавливается 1-часовой перерыв между занятиями для

уборки и сквозного проветривания помещений.

1.2. Объем программы

4

Дополнительна

общеобразовательная

общеразвивающая

программа

«Танцевальная

Планета»

имеет

художественную

направленность

и

рассчитана на один год обучения для учащихся от 5 до 15 лет.

Количество запланированных учебных часов: 648 часов, из них:

1 год обучения-72часа, 144часа, 144часа,

2 год обучения – 144 часа,

3 год обучения – 144 часа.

1.3. Содержание программы

5

Содержание

дополнительной

общеобразовательной

общеразвивающей

программы «Танцевальная Планета» представлено 8 модулями:

-модуль 1 первого года обучения «Танцевальная азбука»

-модуль 2 первого года обучения «Ритмика»

-модуль 3 второго года обучения «Азбука музыкальных движений»

-модуль 4 второго года обучения «Физические особенности»

-модуль 5 второго года обучения «Народная культура»

-модуль 6 третьего года обучения «Основы хореографии»

-модуль 7 третьего года обучения «Танцевально-образные упражнения»

Содержание модуля 1 первого года обучения «Танцевальная азбука»:

ознакомление детей с танцевальной азбукой, элементы партерного экзерсиса.

Содержание модуля 2 первого года обучения «Ритмика»: включает в

себя ритмические упражнения, музыкальные игры, музыкальные задания по

слушанию

и

анализу

танцевальной

музыки.

Упражнения

этого

раздела

способствуют

развитию

музыкальности:

формируют

музыкальное

восприятие,

представления

о

выразительных

средствах

музыки,

запас

музыкальных

впечатлений,

используя

их

в

разных

видах

деятельности,

развивают

чувство

ритма,

умение

ориентироваться

в

маршевой

и

танцевальной

музыке,

определять

ее

характер,

метроритм,

строение

и

особенно, умение согласовывать музыку с движением.

Содержание модуля 3 второго года обучения «Азбука музыкальных

движений»: танцевальные движения используются не только в танцах, но и

во многих упражнениях и играх. Очень важно обогатить детей запасом этих

движений, научить их двигаться технически грамотно, легко, естественно,

выразительно. Овладев танцевальными элементами, дети смогут составлять

комбинации, придумывать несложные танцы.

Содержание модуля 4 второго года обучения «Физические

особенности»: включенные в раздел упражнения способствуют развитию и

укреплению

мышц,

исправлению

физических

недостатков,

вырабатывают

умения

владеть

своим

телом,

совершенствуют

двигательные

навыки,

благотворно воздействуют на работу органов дыхания, кровообращения.

Содержание модуля 5 второго года обучения «Народная культура»:

познакомить

детей

с

историей

возникновения

народного

танца,

освоить

элементы русского танца.

Содержание модуля 6 третьего года обучения «Основы хореографии»:

с

помощью игровых технологии познакомимся с хореографическими жанрами,

видами и стилями. Ребенок сможет творчески самовыразиться и проявить

себя посредством пластики, ритмики и импровизации.

Содержание модуля 7 третьего года обучения «Танцевально образные

упражнения»: изучение таких стилей как: современный танец, народный,

джаз модерн, классический танец. Постановочная работа детей в группах и

индивидуально.

6

1.4. Планируемые результаты

Предметно – информационная составляющая:



знает правила поведения на занятиях хореографии;



знает

понятия

движение,

контрастная

музыка,

рисунки

танца,

настроение танца;



знает основные виды движения;



знает историю возникновения, основные стили эстрадного, народного,

бального танца;



знает основные позиции ног и рук.

Деятельностно - коммуникативная составляющая:



умеет выполнять пространственные перестроения;



умеет выполнять основной комплекс упражнений;



умеет выполнять танцевально – образные упражнения;



умеет выполнять основные движения эстрадного танца;



умеет выполнять основные движения народного танца;



умеет выполнять основные движения современного танца;



обладает

коммуникативными

качествами

(способен

выразить

свои

мысли, чувства посредством общения с детьми и взрослыми);



умеет слушать и слышать педагога и сверстников.

Ценностно-ориентационная составляющая:



формирует такие качества как терпение, внимание, ловкость, гибкость;



осознает значимость здорового образа жизни;



развивает хореографические и физические способности по средствам

выполнения танцевальных элементов.

7

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

2.1. Учебный план первого года обучения

(младшая группа)

№ Название

модуля

Общее

количе

ство

часов

Количество часов

Формы

аттестации/контроля

теоретически

х

практически

х

1.

«Танцевальная

азбука»

36

3

33

Входная

диагностика,

самостоятельная

работа

2.

«Ритмика»

36

4

32

Входная

диагностика,

творческая

самостоятельная

работа,

тестирование.

ИТОГО:

72

7

65

Учебный план первого года обучения

(начальная школа)

№ Название

модуля

Общее

количе

ство

часов

Количество часов

Формы

аттестации/контроля

теоретически

х

практически

х

1.

«Танцевальная

азбука»

38

4

34

Входная

диагностика,

самостоятельная

работа

2.

«Ритмика»

106

10

96

Входная

диагностика,

творческая

самостоятельная

работа,

тестирование.

ИТОГО:

144

14

130

8

Учебный план первого года обучения

(средняя группа)

№ Название

модуля

Общее

количе

ство

часов

Количество часов

Формы

аттестации/контроля

теоретически

х

практически

х

1.

«Танцевальная

азбука»

38

4

34

Входная

диагностика,

самостоятельная

работа

2.

«Ритмика»

106

10

96

Входная

диагностика,

творческая

самостоятельная

работа,

тестирование.

ИТОГО:

144

14

130

Учебный план второго года обучения

№ Название

модуля

Общее

количе

ство

часов

Количество часов

Формы

аттестации/контроля

теоретически

х

практически

х

1.

«Азбука

музыкальных

движений»

52

6

46

Входная

диагностика,

самостоятельная

работа

2.

«Физические

особенности»

38

4

34

Входная

диагностика,

творческая

самостоятельная

работа,

тестирование.

3

«Народная

культура»

54

8

46

ИТОГО:

144

18

126

9

Учебный план третьего года обучения

№ Название

модуля

Общее

количе

ство

часов

Количество часов

Формы

аттестации/контроля

теоретически

х

практически

х

1.

«Основы

хореографии»

66

10

56

Входная

диагностика,

самостоятельная

работа

2.

«Танцевально-

образные

упражнения»

78

12

66

Входная

диагностика,

творческая

самостоятельная

работа,

тестирование.

ИТОГО:

144

22

122

10

2.2. Календарный учебный график первого года обучения

(первый год обучения, нагрузка - 72 часа)

№

п/п

Содержание

деятельности

Общее

количество

часов

Количество

учебных

недель

Д а т

н а ч а л а

и

окончания

учебных периодов

1

П р и е м

у ч а щ и х с я

в

объединение

0

0

с 1 сентября по 14

сентября

2

Р е а л и з а ц и я

р а б о ч е й

п р о г р а м м ы

м о д у л я

1

«Танцевальная азбука»

36

18

с

15

сентября

по

27 января

3

Р е а л и з а ц и я

р а б о ч е й

п р о г р а м м ы

м о д у л я

2

«Ритмика»

36

18

с 1 февраля по 31

мая

4

Каникулярный период

с

1

июня

по

31

августа

Итого:

72

36

Календарный учебный график первого года обучения

(первый год обучения – начальная школа, нагрузка - 144 часа)

№

п/п

Содержание

деятельности

Общее

количество

часов

Количество

учебных

недель

Д а т

н а ч а л а

и

окончания

учебных периодов

1

П р и е м

у ч а щ и х с я

в

объединение

0

0

с 1 сентября по 14

сентября

2

Р е а л и з а ц и я

р а б о ч е й

п р о г р а м м ы

м о д у л я

1

«Танцевальная азбука»

38

11

с

15

сентября

по

21 ноября

3

Р е а л и з а ц и я

р а б о ч е й

п р о г р а м м ы

м о д у л я

2

«Ритмика»

106

25

с 24 ноября по 31

мая

4

Каникулярный период

с

1

июня

по

31

августа

Итого:

144

36

11

Календарный учебный график первого года обучения

(первый год обучения - средняя группа, нагрузка - 144 часа)

№

п/п

Содержание

деятельности

Общее

количество

часов

Количество

учебных

недель

Д а т

н а ч а л а

и

окончания

учебных периодов

1

П р и е м

у ч а щ и х с я

в

объединение

0

0

с 1 сентября по 14

сентября

2

Р е а л и з а ц и я

р а б о ч е й

п р о г р а м м ы

м о д у л я

1

«Танцевальная азбука»

38

11

с

15

сентября

по

17 ноября

3

Р е а л и з а ц и я

р а б о ч е й

п р о г р а м м ы

м о д у л я

2

«Ритмика»

106

25

с 20 ноября по 31

мая

4

Каникулярный период

с

1

июня

по

31

августа

Итого:

144

36

Календарный учебный график

(второй год обучения)

№

п/п

Содержание

деятельности

Общее

количество

часов

Количество

учебных

недель

Д а т

н а ч а л а

и

окончания

учебных периодов

1

П р и е м

у ч а щ и х с я

в

объединение

0

0

с 1 сентября по 14

сентября

2

Р е а л и з а ц и я

р а б о ч е й

программы модуля 3 «Азбука

музыкальных движений»

52

13

с 1 сентября по 29

ноября

3

Р е а л и з а ц и я

р а б о ч е й

п р о г р а м м ы

м о д у л я

4

«Физические особенности»

38

10

с 2 декабря по 10

февраля

4

Р е а л и з а ц и я

р а б о ч е й

п р о г р а м м ы

м о д у л я

5

«Народная культура»

54

13

с 14 февраля по 31

мая

5

Каникулярный период

с

1

июня

по

31

августа

Итого:

144

36

Календарный учебный график

(третий год обучения)

12

№

п/п

Содержание

деятельности

Общее

количество

часов

Количество

учебных

недель

Д а т

н а ч а л а

и

окончания

учебных периодов

1

П р и е м

у ч а щ и х с я

в

объединение

0

0

с 1 сентября по 14

сентября

2

Р е а л и з а ц и я

р а б о ч е й

п р о г р а м м ы

м о д у л я

6

«Основы хореографии»

66

13

с 1 сентября по 22

декабря

3

Р е а л и з а ц и я

р а б о ч е й

п р о г р а м м ы

м о д у л я

7

«Танцевально-образные

упражнения»

78

23

с 26 декабря по 31

мая

5

Каникулярный период

с

1

июня

по

31

августа

Итого:

144

36

2.4 Формы аттестации

13

Формы

предъявления и

демонстрации

образовательных

результатов

Оценочные материалы

Формы отслеживания

и фиксации

образовательных

результатов

Диагностика

(входная,

итоговая)

Выполнение

запланированных

физических упражнений.

Протокол

поведения теста,

аналитическая спрака

Творческая

самостоятельная

работа

Выполнение

этюдов

по

теме

«Народный танец».

Импровизация на заданную тему с

использованием

и зу ч е н н о го

материала.

Наблюдение,

сводная

таблица,аналитическа

я справка

Контрольные

занятия

К а ч е с т в о

к о н ц е р т н о й

д е я т е л ь н о с т и

и

у ч а с т и я

в

конкурсах различного уровня.

Наблюдение

сводная

таблица,

аналитическая справка

3. ИНЫЕ КОМПОНЕНТЫ

3.1. Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение:



танцевальный зал



магнитофон

14



диски CD



гимнастические коврики 10 шт.



стулья 10 шт.



скакалки 5 шт.



обручи 2 шт.

3.2. Методические материалы

Форма обучения: очная.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Методы

воспитания:

убеждение,

поощрение,

упражнение,

стимулирование, мотивация.

Форма

организации

образовательного

процесса:

индивидуально-

групповая и групповая.

Формы

организации

учебного

занятия:

теоретические

занятия,

практические занятия, беседа, конкурсы, клубные мероприятия.

15

Педагогические технологии: технология блочно-модульного обучения,

технология

дифференцированного

обучения,

технология

коллективной

творческой деятельности.

Алгоритм учебного занятия:

Вводная часть-объяснение. Повторение правил техники безопасности.

Основная часть-разминка, изучение танцевальных элементов.

Итоговая часть-отработка поставленных элементов, связок.

3.3. Оценочные материалы

Практический тест «Музыкальная грамота»

Цель: чувствовать характер музыки, умение двигаться в соответствии с

ритмом и темпом музыки.

Задачи:

-прохлопать и протопать музыкальную дорожку

-показать одну комбинацию, но под разный темп музыки

16

Критерии оценивания:

8-

10

–

высокий

уровень:

двигается

ритмично,

учитывая

характер

музыки; легко определяет музыкальный размер.

5-8-

средний

уровень:

двигается

ритмично,

путается

в

знаниях

музыкального размера.

Менее 5 – низкий уровень: не чувствует ритм и характер музыки, не

ориентируется в музыкальном размере.

Практический тест «Руки, ноги, голова»

Цель: знать танцевальную азбуку, уметь показать позиции рук и ног во всех

танцевальных направлениях.

Постановочная практика «В поисках творчества»

- составление комбинации в народном стиле,

- составление танцевальной связки в современном стиле,

- танцевальная импровизация на заданную тему.

Тестирование по хореографии:

1.

Танец – это … ( Дайте свое определение)

2.

Какая взаимосвязь танца с музыкой?

А) Музыка отражает смысл танца

Б) Танец – визуализация музыки

В) Танец и музыка не могут существовать друг без друга

Г) Никакой взаимосвязи нет

3. На какие направления подразделяются бальные танцы?

А) Медленный и венский вальс

Б) Ча-ча-ча и самба

В) Медленный вальс ,венский вальс, ча-ча-ча и самба

Г) Европейские и латиноамериканские

4. Сколько позиций ног в танцах?

А) 6

Б) 3

В) 5

Г) 8

5. Какие « рабочие » позиции ног в бальных танцах?

A) 1 и 2

Б) 4 и 5

В) 5 и 6

Г) 3 и 6

6. Сколько направлений движения в танцах?

A) 2

Б) 3

В) 6

17

Г) 8

7. Сколько диагоналей в прямоугольном помещении?

А) 4

Б) 2

В) 6

Г) 8

8. Движение по линии ( в бальной хореографии) танца предполагает

перемещение…

А) Вперед

Б) По часовой стрелке

В) Против часовой стрелки

Г) Назад

9. Выберите правильную структуру занятия .

А) Разминка, изучение нового материала, заминка.

Б) Разминка, изучение нового материала, повторение старого.

В) Изучение нового материала, повторение старого.

Г) Разминка, повторение старого материала, заминка.

10. Кто из партнеров, в бальных танцах, отвечает(ют) за стойку в паре?

А) Партнер

Б) Партнерша

В) Вместе

Г) Не важно

3.4.Список литературы

1.

Народно-сценический танец Москва 1985 г.;

2.

Устинова ТА. Избранные русские народные танцы - Москва,

«Искусство» 1996 г.;

3.

Истратова О.Н. Психологические тесты для старшеклассников - Ростов

н/д: Феникс, 2007.-249.с.-(Психологический практикум);

18

4.

Лосева А.А. Психологическая диагностика одаренности: Учебное

пособиедля вузов.- М.: Академический Проект; Трикста, 2004- 176с.;

5.

Педагогическая техника в работе учителя.- М.: Центр «Педагогический

поиск», 2001- 176с.;

6.

Колодницкий, Г.А. Музыкальные игры, ритмические упражнения и

танцы для детей / Г.А. Колодницкий. – М.: Гном-Пресс, 2000.

7.

Питюков В.Ю.. Основы педагогической технологии: Учебно-

методическое пособие. 3-е изд..испр. и доп. – М.: Издательство «Гном

и Д», 2001;

8.

Плигин А.А. Личностно- ориентированное образование: история и

практика. Монография.- М.: КСП+», 2003, 432с.;

9.

Психодиагностика детей. Сост. А.С. Галанов.- М.: ТЦ Сфера, 2002-

128с.;

10.Барышникова Т. Азбука хореографии. Внимание: дети. Москва 2000г;

11.Зарецкая Н.В. Танцы для детей старшего дошкольного возраста.

Москва 2007г.;

12.Чибрикова-Луговская А.Е. Ритмика. Москва 1998г.;

13.Михайлова М.А., Воронина Н.В. Танцы, игры, упражнения для

красивого движения. Ярославль 2004г.

14.Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации».

15.Концепция

развития

дополнительного

образования

детей

(распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября

2014 г. № 1726-р).

16.Порядок организации и осуществления образовательной деятельности

по

дополнительным

общеобразовательным

программам

(приказ

Министерства

образования

и

науки

Российской

Федерации

от

29

августа 2013 г. № 1008).

17.Методические рекомендациями по проектированию дополнительных

общеразвивающих программ (письмо департамента государственной

политики в сфере воспитания детей и молодежи от 18 ноября 2015 №

09-3242).

18.«Санитарно

-

эпидемиологическим

требованиям

к

устройству,

содержанию

и

организации

режима

работы

образовательных

организаций дополнительного образования детей» СанПиН 2.4.4. 3172-

14 (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от

4 июля 2014 г. № 41).

19.Устав Муниципального бюджетного

учреждения дополнительного

образования Детско-юношеского центра «Фантазия».

20.П ол оже н и е

о

д о п ол н и т е л ь н ы х

о б щ е о б р а з о в ат е л ь н ы х

общеразвивающих

программах

Муниципального

бюджетного

учреждения дополнительного образования Детско-юношеского центра

«Фантазия» (приказ директора МБУ ДО ДЮЦ «Фантазия» от )

19

Приложение 1

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе

«Танцевальная Планета»

20

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1

«Танцевальная азбука»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Как бы мы часто ни повторяли известную истину, что здоровье

человека

–

богатство

страны.

Отставание

физической

культуры

от

необходимого

современного

уровня

с

каждым

годом

увеличивается.

Накапливается и дефицит движения.

Недостаточная

двигательная

активность

детей

приводит

к

нежелательным

последствиям.

Большое

количество

школьников

имеют

лишний

вес,

не

уменьшается

процент

школьников

с

отставанием

в

физическом развитии.

Танец может быть средством физического, морального, нравственного

и эстетического воспитания учеников во внеурочное время. Танцевальные

упражнения

позволяют

формировать

правильную

осанку

и

помогают

развивать скоростно-силовые качества, чувства темпа и ритма, улучшают

координацию

движений.

Способствуют

достижению

высокого

художественного уровня в исполнении танца, развивают музыкальный слух.

Процесс обучения танцу требует значительно времени и внимания, поэтому

необходима преемственность в обучении.

Цель рабочей программы модуля 1 «Танцевальная азбука»: воспитание

нравственно – эстетических чувств, формирование познавательного интереса

и любви к прекрасному, раскрытие художественно–творческих, музыкально–

двигательных

способностей,

творческой

активности,

самостоятельности,

выносливости, упорства и трудолюбия воспитанников.

Задачи:



привить детям любовь к танцу;



соразмерено сформировать их танцевальные способности;



развить

чувства

ритма,

эмоциональную

отзывчивость

на

музыку,

танцевальную выразительность, координацию движения, ориентировку

в пространстве;



воспитать художественный вкус.

Рабочая программа модуля 1 первого года обучения «Танцевальная

азбука» рассчитана на 38 часов (из них 4 часа теории, 34 часа) с 15 сентября

по 17 ноября ( 11 учебных недель) для учащихся в возрасте от 7 до 12 лет и

28 часов обучения (из них 4 часа теории и 24 практики) с 15 сентября по 23

декабря ( 14 учебных недели) для учащихся в возрасте 5-6 лет.

Занятия индивидуально - групповые. Количество учащихся в группе

составляет 10-15 человек.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу, всего в неделю 2 часа

(для детей в возрасте 5-6 лет) и 2 раза в неделю по 2 часа, всего в неделю 4

часа (для детей в возрасте 7-12 лет).

Продолжительность одного занятия – 2 академических часа.

21

После каждого часа занятий (30-45 минут) устанавливается перерыв

длительностью не менее 10 минут для отдыха учащихся и проветривания

помещений.

Учебно-тематический план модуля 1

«Танцевальная азбука»

(нагрузка 144 часа)

№ Название темы

Общее

количество

часов

Количество часов

Формы

аттестации/контроля

теории

практики

1

Танцевальная

азбука

18

4

14

Входная

диагностика,

самостоятельная

работа

2

Партерная

гимнастика

14

2

12

Самостоятельная

работа

3

Танцевально-

образные

упражнения

6

2

4

Самостоятельная

работа

Итого:

38

8

30

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Группа: начальная школа

№

п/п

Месяц

Число

Время

проведения

занятия

Форма

занятия

Кол-

во

часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма

контроля

1

сентябрь

15

15.00-17.00

лекция

2

Вводное

занятие

зал

Входная

диагности

ка

2

сентябрь

19

15.00-17.00

практика

2

Водное занятие

Зал

нет

3

сентябрь

22

15.00-17.00

лекция

2

Танцевальная азбука

Зал

нет

4

сентябрь

26

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

5

сентябрь

29

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

6

октябрь

3

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

7

октябрь

6

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

8

октябрь

10

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

9

октябрь

13

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

10

октябрь

17

15.00-17.00

теория

2

Партерная гимнастика

зал

нет

22

11

октябрь

20

15.00-17.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

12

октябрь

24

15.00-17.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

13

октябрь

27

15.00-17.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

14

октябрь

31

15.00-17.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

15

ноябрь

3

15.00-17.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

16

ноябрь

7

15.00-17.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

17

ноябрь

10

15.00-17.00

лекция

2

Танцевально-образные

упражнения

зал

нет

18

ноябрь

14

15.00-17.00

практика

2

Танцевально-образные

упражнения

зал

нет

19

ноябрь

17

15.00-17.00

практика

2

Танцевально-образные

упражнения

зал

нет

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Группа: средняя группа

№

п/п

Месяц

Число

Время

проведения

занятия

Форма

занятия

Кол-

во

часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма

контроля

1

сентябрь

15

15.00-17.00

лекция

2

Вводное

занятие

зал

Входная

диагности

ка

2

сентябрь

18

15.00-17.00

практика

2

Водное занятие

Зал

нет

3

сентябрь

22

15.00-17.00

лекция

2

Танцевальная азбука

Зал

нет

4

сентябрь

25

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

5

сентябрь

29

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

6

октябрь

2

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

7

октябрь

6

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

8

октябрь

9

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

9

октябрь

13

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

10

октябрь

16

15.00-17.00

теория

2

Партерная гимнастика

зал

нет

11

октябрь

20

15.00-17.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

12

октябрь

23

15.00-17.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

13

октябрь

27

15.00-17.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

14

октябрь

30

15.00-17.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

15

ноябрь

3

15.00-17.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

23

16

ноябрь

6

15.00-17.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

17

ноябрь

10

15.00-17.00

лекция

2

Танцевально-образные

упражнения

зал

нет

18

ноябрь

13

15.00-17.00

практика

2

Танцевально-образные

упражнения

зал

нет

19

ноябрь

17

15.00-17.00

практика

2

Танцевально-образные

упражнения

зал

нет

Содержание рабочей программы модуля 1

«Танцевальная азбука»

(нагрузка 144 часа)

Тема занятия: Вводное занятие

Теоретическая часть: Знакомство с деятельностью объединения, техника

безопасности на занятиях хореографии. Беседа «История возникновения

танца».Техника безопасности на занятиях.

Тема занятия: Вводное занятие

Практическая часть: Выявление танцевальных способностей, гибкости.

Тема занятия: Танцевальная азбука.

Теоретическая часть: Знакомство с понятиями мелодии и движения,

ознакомление с контрастной музыкой.

Тема занятия: Танцевальная азбука.

Практическая часть: Поклон-приветствие. Позиций ног.

Тема занятия: Танцевальная азбука.

Практическая часть: Позиций рук. Танцевальные рисунки с поворотами.

Закрепление рисунков танца.

Тема занятия: Танцевальная азбука.

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов - движения бедер

(круговые и «восьмерка»). Освоение плавных упражнений: “Тугая резинка”

(плавное полуприседание), “Поющие руки” (плавное движение рук)

движений.

Тема занятия: Танцевальная азбука.

Практическая часть: Отработка навыков движения в колоннах.

Тема занятия: Танцевальная азбука.

Практическая часть: Закрепление изученных упражнений.

Тема занятия: Танцевальная азбука.

Практическая часть: Изучение прыжковых движений: подпрыгивание на

двух ногах; подскоки с ноги на ногу; легкие подскоки; сильные подскоки.

Закрепление изученных упражнений.

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Теоретическая часть: Беседа о необходимости физического развития

личности.

Тема занятия: Партерная гимнастика.

24

Практическая часть: Изучение упражнений для мышц шеи и верхнего

плечевого пояса. Изучение упражнений для рук, кистей. Изучение

упражнений для развития плавности движений рук.

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: Изучение упражнений для корпуса и бедер. Изучение

упражнения на укрепление позвоночника.

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: Закрепление изученных упражнений.

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: Изучение упражнений для ног (икроножные мышцы и

стопы).

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: Изучение упражнений для ног (икроножные мышцы и

стопы). Изучение упражнений на развитие гибкости . Упражнения на

выработку выносливости

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: Освоение танцевальных движений с использованием

основных упражнений.

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

Теоретическая часть: Беседа на тему «Настроение танца».

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

Практическая часть: Изображение повадок животных, птиц. Изображение

неодушевленных предметов: деревья, цветы и др. Изображение людей разных

профессий.

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

Практическая часть: Музыкально – подвижные игры на развитие

координации. Изображение времен года .

Учебно-тематический план модуля 1

«Танцевальная азбука»

(нагрузка 72 часа)

№ Название темы

Общее

количество

часов

Количество часов

Формы

аттестации/контроля

теории

практики

1

Танцевальная

азбука и

элементы

танцевальных

движений

22

2

20

Входная

диагностика,

самостоятельная

работа

25

2

Партерная

гимнастика

14

1

13

Не предусмотрено

Итого:

36

3

33

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Группа: младшая группа

№

п/п

Месяц

Число

Время

проведения

занятия

Форма

занятия

Кол-

во

часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма контроля

1

сентябрь

16

16.00-17.00

теория

1

Вводное занятие

зал

Входная диагностика

2

сентябрь

21

17.30-18.30

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

3

сентябрь

23

16.00-17.00

теория

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

4

сентябрь

28

17.30-18.30

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

Зал

нет

5

сентябрь

30

16.00-17.00

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

6

октябрь

5

17.30-18.30

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

7

октябрь

7

16.00-17.00

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

8

октябрь

12

17.30-18.30

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

9

октябрь

14

16.00-17.00

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

10

октябрь

19

17.30-18.30

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

26

11

октябрь

21

16.00-17.00

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

12

октябрь

26

17.30-18.30

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

13

октябрь

28

16.00-17.00

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

14

ноябрь

2

17.30-18.30

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

15

ноябрь

9

17.30-18.30

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

16

ноябрь

11

16.00-17.00

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

17

ноябрь

16

17.30-18.30

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

18

ноябрь

18

16.00-17.00

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

19

ноябрь

23

17.30-18.30

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

20

ноябрь

25

16.00-17.00

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

21

ноябрь

30

17.30-18.30

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

22

декабрь

2

16.00-17.00

практика

1

Танцевальная азбука и

элементы

танцевальных

движений

зал

нет

23

декабрь

7

17.30-18.30

теория

1

Партерная гимнастика

зал

нет

24

декабрь

9

16.00-17.00

практика

1

Партерная гимнастика

зал

нет

25

декабрь

14

17.30-18.30

практика

1

Партерная гимнастика

зал

нет

27

26

декабрь

16

16.00-17.00

практика

1

Партерная гимнастика

зал

нет

27

декабрь

21

17.30-18.30

практика

1

Партерная гимнастика

зал

нет

28

декабрь

23

16.00-17.00

практика

1

Партерная гимнастика

зал

нет

29

декабрь

28

17.30-18.30

практика

1

Партерная гимнастика

зал

нет

30

декабрь

30

16.00-17.00

практика

1

Партерная гимнастика

зал

нет

31

январь

11

17.30-18.30

практика

1

Партерная гимнастика

зал

нет

32

январь

13

16.00-17.00

практика

1

Партерная гимнастика

зал

нет

33

январь

18

17.30-18.30

практика

1

Партерная гимнастика

зал

нет

34

январь

20

16.00-17.00

практика

1

Партерная гимнастика

зал

нет

35

январь

25

17.30-18.30

практика

1

Партерная гимнастика

зал

нет

36

январь

27

16.00-17.00

практика

1

Партерная гимнастика

зал

нет

Содержание рабочей программы модуля 1

«Танцевальная азбука»

(нагрузка 72 часа)

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Теоретическая часть: Вводное занятие. Знакомство с деятельностью

объединения, техника безопасности на занятиях хореографии. Беседа «Танец-

это радость».

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Выявление танцевальных способностей, гибкости

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Теоретическая часть: Знакомство с понятиями мелодии и движения,

ознакомление с контрастной музыкой.

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Поклон-приветствие. Позиции ног.

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Позиции рук.

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Танцевальные рисунки с поворотами.

28

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Закрепление танцевальных рисунков.

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов - движения бедер

(круговые и «восьмерка»).

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Освоение плавных упражнений: “Тугая резинка”

(плавное полуприседание)

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Освоение плавных упражнений: “Поющие руки”

(плавное движение рук).

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Закрепление.

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Закрепление изученных упражнений.

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Изучение прыжковых движений: подпрыгивание на

двух ногах; подскоки с ноги на ногу; легкие подскоки; сильные подскоки.

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть:

Знакомства с понятиями: шеренга, колонна, интервал,

дистанция.

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть:

Построение и передвижение в танцевальном зале.

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Танцевальные шаги в образах: журавля, лисы, кошки,

мышки, птиц и т.д.

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Изображение неодушевленных предметов и явлений

(море, волны, деревья, цветы; едем на машине, косим траву, поезд едет,

самолет летит)

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Движения (гармония движений рук, ног, головы и

корпуса, выражающей образ, действие, чувства)

29

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Позы (устойчивое выразительное положение).

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Ракурсы (положение исполнителя в позе на

определённое количество градусов – относительно точки восприятия зрителя

(эпольман, анфас, профиль)).

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Жесты (устойчивое положение или движение, несущее

на себе конкретную образную нагрузку).

Тема занятия: Танцевальная азбука и элементы танцевальных

движений.

Практическая часть: Мимика (отражение всех движений души, тончайшие

оттенки внутреннего мира человека, течение его мысли, внезапная или

последовательная смена настроения).

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Теоретическая часть: Беседа о необходимости физического развития

личности.

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: Упражнения на подвижность голеностопного сустава,

вытягивание и сокращение стопы, круговые движения стопой.

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: Упражнения на развитие шага.

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: «Боковая растяжка»

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: «Часы» , «Растяжка с наклоном вперед»

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: Упражнения, развивающие подвижность

тазобедренного сустава «Неваляшка»

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: «Passe’ с разворотом колена»

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: Упражнения на развитие гибкости. «Лодочка»

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: «Складочка»

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: «Колечко»

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: Упражнения на укрепление позвоночника «День-ночь»,

«Змейка», «Рыбка», «Самолетик»

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: Упражнения на развитие и укрепление брюшного

пресса. «Ступеньки», «Ножницы»

Тема занятия: Партерная гимнастика.

30

Практическая часть: Упражнения на развитие выворотности ног

Тема занятия: Партерная гимнастика.

Практическая часть: «Звездочка», «Лягушка»

Приложение 2

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе

«Танцевальная Планета»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 2

«Ритмика»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Известно, что эффективность образования детей в школе во многом

зависит от состояния их здоровья. Мы живём во времена бурного развития

современной и массовой гиподинамии, когда ребёнок волей-неволей

31

становится заложником, быстро развивающихся технических систем

(телевидения, компьютеры, сотовая связь и т.д.) – всё это приводит к

недостатку двигательной активности ребёнка и отражается на состоянии

здоровья подрастающего поколения. Современная школа стоит перед

фактором дальнейшего ухудшения не только физического, но и психического

здоровья детей. Чтобы внутренний мир, духовный склад детей был богатым,

глубоким, а это по настоящему возможно лишь тогда, когда “дух” и “тело”

находятся в гармонии, необходимы меры целостно развития, укрепления и

сохранения здоровья учащихся. Определяющим фактором в системе

сохранения и развития здоровья подрастающего поколения может стать

валеологически обоснованный учебно-воспитательный процесс.

Ритмика способствует правильному физическому развитию и

укреплению детского организма. Развивается эстетический вкус, культура

поведения и общения, художественно-творческая и танцевальная

способность, фантазия, память, обогащается кругозор. Занятия по ритмике

направлены на воспитание организованной, гармонически развитой

личности.

Цель рабочей программы модуля 2 «Ритмика»: углублении и

дифференциации восприятия музыки (выделении средств выразительности,

формы), ее образов и формировании на этой основе навыков выразительного

движения.

Задачи:



учить детей воспринимать развитие музыкальных образов и

выражать их в движениях, согласовывать движения с характером

музыки, наиболее яркими средствами выразительности;



развивать основы музыкальной культуры;



развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость

на музыку, слуховые представления, чувство ритма);



учить определять музыкальные жанры (марш, песня, танец), виды

ритмики (игра, пляска, упражнение), различать простейшие

музыкальные понятия (высокие и низкие звуки, быстрый, средний и

медленный темп, громкая, умеренно громкая и тихая музыка);



формировать красивую осанку, учить выразительным, пластичным

движениям в игре, танце, хороводе и упражнении.

Рабочая программа модуля 2 первого года обучения «Ритмика» рассчитана на

44 часа обучения (из них 8 часов – теоретических, 36 часов – практических) с

24 декабря по 31 мая (22 учебных недель) для детей в возрасте от 5 до 6 лет.

32

106

часов

обучения

(из

них

10

часов

-

теоретических,

96

часов

-

-

практических) с 21 ноября 31 мая ( 25 учебных недель) для детей в возрасте от

7 до 12 лет.

Занятия групповые, индивидуально-групповые. Количество учащихся в

группе составляет от 10 до 15 человек.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, всего в неделю 2 часа, для

детей в возрасте от 5 до 6 лет.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, всего в неделю 4 часов,

доя детей в возрасте от 7 до 12 лет.

Продолжительность одного занятия - 2 академический час.

После каждого часа занятий (30-45 минут) устанавливается перерыв

длительностью не менее 10 минут для отдыха учащихся и проветривания

помещений.

В середине дня устанавливается 1-часовой перерыв между занятиями

для уборки и сквозного проветривания помещений.

Учебно-тематический план модуля 2

«Ритмика»

(нагрузка 144 часа)

№ Название темы

Общее

количество

часов

Количество часов

Формы

аттестации/контроля

теории

практики

1

Танцевальные

этюды

28

4

24

Входная

диагностика,

самостоятельная

работа

2

Игры, танцы

32

2

30

Самостоятельная

работа

3

Постановочная

работа,

итоговое

занятие

46

6

40

Самостоятельная

работа

Итого:

106

12

94

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Группа: начальная школа

№

п/п

Месяц

Число

Время

проведения

занятия

Форма

занятия

Кол-

во

часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма контроля

1

ноябрь

21

15.00-17.00

лекция

2

Танцевальные этюды

зал

Входная диагностика

33

2

ноябрь

24

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

Зал

3

ноябрь

28

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

Зал

нет

4

декабрь

1

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

Зал

нет

5

декабрь

5

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

6

декабрь

8

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

7

декабрь

12

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

8

декабрь

15

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

9

декабрь

19

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

10

декабрь

22

15.00-17.00

лекция

2

Танцевальные этюды

зал

нет

11

декабрь

26

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

12

декабрь

29

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

13

январь

9

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

14

январь

12

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

15

январь

16

15.00-17.00

лекция

2

Игры и танцы

зал

нет

16

январь

19

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

17

январь

23

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

18

январь

26

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

19

январь

30

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

20

февраль

2

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

21

февраль

6

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

22

февраль

9

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

23

февраль

13

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

24

февраль

16

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

25

февраль

20

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

26

февраль

27

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

27

март

2

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

28

март

6

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

29

март

9

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

30

март

13

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

31

март

16

15.00-17.00

теория

2

Постановочная работа

зал

нет

32

март

20

15.00-17.00

теория

2

Постановочная работа

зал

нет

33

март

23

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

34

34

март

27

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

35

март

30

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

36

апрель

3

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

37

апрель

6

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

38

апрель

10

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

39

апрель

13

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

40

апрель

17

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

41

апрель

20

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

42

апрель

24

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

43

апрель

27

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

44

май

4

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

45

май

8

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

46

май

11

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

47

май

15

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

48

май

18

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

49

май

18

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

50

май

22

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

51

май

22

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

52

май

25

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

53

май

29

15.00-17.00

теория

2

Постановочная работа

зал

нет

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Группа: средняя группа

№

п/п

Месяц

Число

Время

проведения

занятия

Форма

занятия

Кол-

во

часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма контроля

1

ноябрь

20

15.00-17.00

лекция

2

Танцевальные этюды

зал

Входная диагностика

2

ноябрь

24

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

Зал

35

3

ноябрь

27

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

Зал

нет

4

декабрь

1

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

Зал

нет

5

декабрь

4

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

6

декабрь

8

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

7

декабрь

11

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

8

декабрь

15

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

9

декабрь

18

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

10

декабрь

22

15.00-17.00

лекция

2

Танцевальные этюды

зал

нет

11

декабрь

25

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

12

декабрь

29

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

13

январь

12

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

14

январь

15

15.00-17.00

практика

2

Танцевальные этюды

зал

нет

15

январь

19

15.00-17.00

лекция

2

Игры и танцы

зал

нет

16

январь

22

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

17

январь

26

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

18

январь

29

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

19

февраль

2

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

20

февраль

5

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

21

февраль

9

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

22

февраль

12

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

23

февраль

16

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

24

февраль

19

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

25

февраль

26

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

26

март

2

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

27

март

5

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

28

март

9

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

29

март

12

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

30

март

16

15.00-17.00

практика

2

Игры и танцы

зал

нет

31

март

19

15.00-17.00

теория

2

Постановочная работа

зал

нет

32

март

23

15.00-17.00

теория

2

Постановочная работа

зал

нет

33

март

26

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

34

март

30

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

36

35

апрель

2

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

36

апрель

6

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

37

апрель

9

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

38

апрель

13

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

39

апрель

16

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

40

апрель

20

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

41

апрель

23

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

42

апрель

27

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

43

апрель

30

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

44

май

4

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

45

май

7

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

46

май

11

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

47

май

14

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

48

май

18

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

49

май

18

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

50

май

21

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

51

май

21

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

52

май

25

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

53

май

28

15.00-17.00

теория

2

Постановочная работа

зал

нет

Содержание рабочей программы модуля 2

«Ритмика»

(нагрузка 144 часа)

Тема занятия: Танцевальные этюды

Теоретическая часть: История возникновения.

Характер исполнения народного танца.

Тема занятия: Танцевальные этюды

37

Практическая часть: Основные направления народного танца. Изучение

позиций рук - 1, 2, 3 - на талии. Изучение танцевальных шагов: с носка,

простой шаг вперед; переменный шаг вперед.

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Изучение припаданий на месте. Изучение припаданий

с продвижением. Изучение движения «ковырялочка».

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Закрепление движений. Изучение танцевального

элемента «ручеек».

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Изучение основных связок.

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Изучение основных связок.

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Изучение основных связок.

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Закрепление изученных связок.

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Формирование выразительности при исполнении

народного танца.

Тема занятия: Танцевальные этюды

Теоретическая часть: Современный танец.

История возникновения.

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Позиции рук. Позиции ног.

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Экзерсис на полу. Упражнения сидя и лужа на полу.

Упражнения на животе,коленях, парами. Упражнения на укрепление мышц (в

парах).

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Повторение.

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Закрепление.

Тема занятия: Игры и танцы

Теоретическая часть: Классический джаз.

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Классический танец (основные элементы).

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Джазовая пластика(на полу). Джазовая пластика.

Упражнения в парах.

Тема занятия: Игры и танцы

Теоретическая часть: Джаз модерн

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Изучние движений сидя и лежа на полу. Изучение

движений на месте. Изучение движений в пространстве. Контактная

ипровизация.

Тема занятия: Игры и танцы

38

Практическая часть: Работа в группе: верхний, средний, нижний уровень.

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Упражнения на середине(вращения, прыжки)

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Работа корпусом. Работа корпусом+ноги.

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Этюды.

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Джаз-бит.

Ритмический джаз.

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Рок-н-рол(основные движения).

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Диско.

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Фанки джаз

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Повторение

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Повторение

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Закрепление курса

Тема занятия: Постановочная работа

Теоретическая часть: История и сюжет танца

Тема занятия: Постановочная работа

Теоретическая часть: Обсуждение музыки, характера танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Разработка танцевальной композиции.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Разработка танцевальной композиции.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

39

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Репетиция танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Репетиция танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Репетиция танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Репетиция танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Репетиция танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Репетиция танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Репетиция танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Репетиция танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Итоговое занятие.

Отчетный концерт для родителей.

Тема занятия: Постановочная работа

Теоретическая часть: Промежуточная диагностика.

Учебно-тематический план модуля 2

«Ритмика»

(нагрузка 72 часа)

№ Название темы

Общее

количество

часов

Количество часов

Формы

аттестации/контроля

теории

практики

1

Танцевальные

этюды

24

2

22

Входная

диагностика,

самостоятельная

работа

2

Игры, танцы

10

1

9

Самостоятельная

работа

3

Итоговое

занятие

2

1

1

Самостоятельная

работа

Итого:

36

4

32

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Группа: младшая группа

40

№

п/п

Месяц

Число

Время

проведения

занятия

Форма

занятия

Кол-

во

часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма контроля

1

февраль

1

17.30-18.30

теория

1

Танцевальные этюды

зал

Входная диагностика

2

февраль

3

16.00-17.00

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

3

февраль

8

17.30-18.30

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

4

февраль

10

16.00-17.00

практика

1

Танцевальные этюды

Зал

нет

5

февраль

15

17.30-18.30

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

6

февраль

17

16.00-17.00

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

7

февраль

22

17.30-18.30

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

8

февраль

24

16.00-17.00

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

9

март

1

17.30-18.30

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

10

март

3

16.00-17.00

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

11

март

10

16.00-17.00

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

12

март

15

17.30-18.30

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

13

март

17

16.00-17.00

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

14

март

22

17.30-18.30

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

15

март

24

16.00-17.00

теория

1

Танцевальные этюды

зал

нет

16

март

29

17.30-18.30

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

17

март

31

16.00-17.00

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

18

апрель

5

17.30-18.30

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

19

апрель

7

16.00-17.00

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

20

апрель

12

17.30-18.30

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

21

апрель

14

16.00-17.00

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

22

апрель

19

17.30-18.30

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

23

апрель

21

16.00-17.00

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

24

апрель

26

17.30-18.30

практика

1

Танцевальные этюды

зал

нет

25

апрель

28

16.00-17.00

теория

1

Игры и танцы

зал

нет

26

май

3

17.30-18.30

практика

1

Игры и танцы

зал

нет

27

май

5

16.00-17.00

практика

1

Игры и танцы

зал

нет

41

28

май

10

17.30-18.30

практика

1

Игры и танцы

зал

нет

29

май

12

16.00-17.00

практика

1

Игры и танцы

зал

нет

30

май

17

17.30-18.30

практика

1

Игры и танцы

зал

нет

31

май

19

16.00-17.00

практика

1

Игры и танцы

зал

нет

32

май

19

17.30-18.30

практика

1

Игры и танцы

зал

нет

33

май

24

16.00-17.00

практика

1

Игры и танцы

зал

нет

34

май

24

17.30-18.30

практика

1

Игры и танцы

зал

нет

35

май

26

17.30-18.30

теория

1

Итоговое занятие

зал

нет

36

май

31

17.30-18.30

практика

1

Итоговое занятие

зал

нет

Содержание рабочей программы модуля 2

«Ритмика»

(нагрузка 72 часа)

Тема занятия: Танцевальные этюды

Теоретическая часть: Беседа - «Что такое ритмика»

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Сильные доли и такт: упражнения и игры с

акцентированием сильных долей такта при меняющихся музыкальных

размерах (2\4, 3\4, 4\4)

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Сильные доли, слабые доли и музыкальный размер

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Упражнения и игры на соотношение резких и

спокойных движений с сильными и слабыми долями музыки. «Большая

прогулка»

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: «Воспроизведи стих», «Повтори», «Метро».

Соотношение движений с музыкальной фразой (муз. размеры 2\4, 3\4, 4\4)

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Соотношение движений с музыкальным предложением

(муз. размеры 2\4, 3\4, 4\4)

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Соотношение движений с музыкальным периодом

(муз. размеры 2\4, 3\4, 4\4)

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: «Если весело живётся, делай так», «Поймай ритм»

Тема занятия: Танцевальные этюды

42

Практическая часть: Сохранение темпа движения во время музыкальной

паузы

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Соотношение темпа движения с постепенно

изменяющимся темпом музыки

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Соотношение резко меняющегося темпа музыки с

хореографическим движением

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Ускорение и замедление темпа движения в 2 раза при

неизменном музыкальном темпе

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Соотношения резко меняющейся силы музыкального

звучания с хореографическим движением

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Соотношение усиления и ослабления силы звучания

музыки с хореографическим движением

Тема занятия: Танцевальные этюды

Теоретическая часть: Основные направления народного танца

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Изучение позиций рук - 1, 2, 3 - на талии

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Изучение танцевальных шагов: с носка, простой шаг

вперед; переменный шаг вперед.

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Изучение припаданий на месте

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Изучение припаданий с продвижением

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Изучение движения «ковырялочка».

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Закрепление движений. Изучение танцевального

элемента «ручеек».

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Изучение связок.

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Изучение связок.

Тема занятия: Танцевальные этюды

Практическая часть: Повторение пройденного материала.

Тема занятия: Игры и танцы

Теоретическая часть:

Классический джаз.

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть:

Классический танец (основные элементы).

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Джазовая пластика(на полу). Джазовая пластика

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Упражнения в парах

43

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Джаз модерн

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Изучние движений сидя и лежа на полу

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Изучение движений на месте. Изучение движений в

пространстве.

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Работа в группе: верхний, средний, нижний уровень.

Упражнения на середине (вращения, прыжки).

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Этюды

Тема занятия: Игры и танцы

Практическая часть: Этюды

Тема занятия: Итоговое занятие

Теоретическая часть: Промежуточная диагностика.

Тема занятия: Итоговое занятие

Практическая часть: Открытый урок

Приложение 3

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе

«Танцевальная Планета»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 3

«Азбука музыкальных движений»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Известно, как велика сила эмоционального и нравственного воздействия

музыки, как важно переживать ее в движении. Необходимо помнить, что

именно в дружественном союзе музы танца Терпсихоры и покровительницы

музыки Евтерпы зарождаются творческие способности. Именно благодаря

44

тесной взаимосвязи слуховых ощущений с мышечными значительно ярче и

эмоциональнее воспринимается музыка. Ребенка необходимо подвести к

осознанию того, что у танца, как и у каждого вида искусств, есть свои

выразительные средства. У живописи – 7 цветов радуги, у музыки – 7

волшебных нот. А у танца – 7 движений: приседания, прыжки, притопы,

«каблучок», «носочек», движения корпуса, движения рук. Это те 7

танцевальных нот, из которых рождается музыка танца.

Цель рабочей программы модуля 3 «Азбука танцевальных движений»:

формирование умения создавать музыкально – двигательные образы,

целостно воспринимая музыку.

Задачи:



Познакомить с элементами музыкальной грамоты: темп, ритм, жанр,

характер, динамика, структура музыкального произведения;



Развивать и совершенствовать танцевальные и исполнительские

способности воспитанников;



Создать условия для развития творческих способностей обучающихся.

Рабочая

программа

модуля

3

второго

года

обучения

«Азбука

музыкальных

движений»

рассчитана

на

52

часа

(из

них

6

часов

–

теоретических,

48

часов

–

практических)

с

1сентября

по

29

ноября

(13

учебных недель) для детей в возрасте от 7 до 10 лет.

Занятия групповые, индивидуально-групповые. Количество учащихся в

группе составляет от 10 до 15 человек.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, всего в неделю 4 часа.

Продолжительность одного занятия - 2 академических часа.

После каждого часа занятий (30-45 минут) устанавливается перерыв

длительностью не менее 10 минут для отдыха учащихся и проветривания

помещений.

В середине дня устанавливается 1-часовой перерыв между занятиями

для уборки и сквозного проветривания помещений.

Учебно-тематический план модуля 3

«Азбука музыкальных движений»

№ Название темы

Общее

количество

часов

Количество часов

Формы

аттестации/контроля

теории

практики

1

Вводное

занятие

8

4

4

Входная

диагностика,

самостоятельная

работа

2

Танцевальная

азбука

44

2

42

Самостоятельная

работа

Итого:

52

6

48

45

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Группа: начальная школа

№

п/п

Месяц

Число

Время

проведения

занятия

Форма

занятия

Кол-

во

часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма контроля

1

сентябрь

2

17.00-19.00

теория

2

Вводное занятие

зал

Входная диагностика

2

сентябрь

6

15.00-17.00

теория

2

Вводное занятие

зал

3

сентябрь

9

17.00-19.00

практика

2

Вводное занятие

зал

нет

4

сентябрь

13

15.00-17.00

практика

2

Вводное занятие

Зал

нет

5

сентябрь

16

17.00-19.00

лекция

2

Танцевальная азбука

зал

нет

6

сентябрь

20

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

7

сентябрь

23

17.00-19.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

8

сентябрь

27

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

9

сентябрь

30

17.00-19.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

10

октябрь

4

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

11

октябрь

7

17.00-19.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

12

октябрь

11

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

13

октябрь

14

17.00-19.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

14

октябрь

18

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

15

октябрь

21

17.00-19.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

16

октябрь

25

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

17

октябрь

28

17.00-19.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

18

октябрь

31

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

19

ноябрь

1

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

20

ноябрь

8

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

21

ноябрь

11

17.00-19.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

22

ноябрь

15

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

23

ноябрь

18

17.00-19.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

24

ноябрь

22

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

25

ноябрь

25

17.00-19.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

26

ноябрь

29

15.00-17.00

практика

2

Танцевальная азбука

зал

нет

Содержание рабочей программы модуля 3

46

«Азбука танцевальных движений»

Тема занятия: Вводное занятие

Теоретическая часть: Знакомство с деятельностью объединения, техника

безопасности на занятиях хореографии.

Тема занятия: Вводное занятие

Теоретическая часть: Беседа «История возникновения танца».

Тема занятия: Вводное занятие

Практическая часть: Выявление танцевальных способностей.

Тема занятия: Вводное занятие

Практическая часть: Выявление гибкости.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Теоретическая

часть:

Знакомство

с

понятиями

мелодии

и

движения,

ознакомление с контрастной музыкой.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Поклон-приветствие. позиций ног.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Позиции рук.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Освоение основных шагов.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Шаги на полупальцах, пятках

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Шаги с носка по кругу, приставные шаги.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Изучение подскоков.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Повороты на месте, по кругу.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Начальные элементы народного танца.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Основные движения на середине.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Основные движения на середине.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Движения по кругу и диагонали.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Повторение движений по кругу.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Закрепление танцевальных рисунков с поворотами.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Закрепление рисунков танца.

Отработка навыков движения по кругу.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Отработка навыков движения в линиях.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Отработка навыков движения в колоннах.

47

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов - движения бедер

(круговые и «восьмерка»).

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая

часть:

Освоение

плавных

упражнений:

“Тугая

резинка”

(плавное

полуприседание),

“Поющие

руки”

(плавное

движение

рук)

движений.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Закрепление изученных упражнений.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть:

Изучение

прыжковых

движений: подпрыгивание на

двух ногах; подскоки с ноги на ногу; легкие подскоки; сильные подскоки.

Тема занятия: Танцевальная азбука

Практическая часть: Закрепление изученных упражнений.

Приложение 4

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе

«Танцевальная Планета»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 4

«Физические особенности»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Искусство танца - это синтез эстетического и физического развития

человека. Общеразвивающие упражнения, упражнения партерной

гимнастики, элементы танца исполняются под музыкальное сопровождение.

Образность, различный характер музыки, многообразие музыкальных жанров

повышает эмоциональность детей, развивает их воображение. Развитие

творческих способностей достигаются у дошкольников в музыкально-

ритмических и танцевальных движениях, которые заложены природой.

48

Система упражнений выстроена от простого к сложному, с учетом

необходимых музыкально- ритмических навыков и навыков выразительного

движения при условии многократного повторения заданий.

Цель рабочей программы модуля 4 «Физические особенность»: дать

учащемуся

необходимые

двигательные

навыки,

увлечь,

заинтересовать,

предоставить возможность почувствовать радость от ощущения своего тела,

свободно двигающегося и подчиняющегося музыкальным ритмам. Это будет

способствовать гармоническому развитию души и тела ребёнка.

Задачи:



укрепить здоровье детей;



способствовать становлению чувства ритма, темпа, исполнительских

навыков в танце и художественного вкуса;



формировать

красивые

манеры,

походку,

осанку,

выразительность

телодвижений и поз;



избавлять от стеснительности, зажатости, комплексов;



развивать

силу,

выносливость,

ловкость,

гибкость,

координацию

движений.

Рабочая

программа

модуля

4

второго

года

обучения

«Физические

особенности» рассчитана на 38 часов (из них 4 часа – теоретических, 34часов

– практических) с 2 декабря по 10 февраля (10 учебных недель) для детей в

возрасте от 7 до 10 лет.

Занятия групповые, индивидуально-групповые. Количество учащихся в

группе составляет от 10 до 15 человек.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, всего в неделю 4 часа.

Продолжительность одного занятия - 2 академических часа.

После каждого часа занятий (30-45 минут) устанавливается перерыв

длительностью не менее 10 минут для отдыха учащихся и проветривания

помещений.

В середине дня устанавливается 1-часовой перерыв между занятиями

для уборки и сквозного проветривания помещений

Учебно-тематический план модуля 4

«Физические особенности»

№ Название темы

Общее

количество

часов

Количество часов

Формы

аттестации/контроля

теории

практики

1

Освоение

основного

комплекса

упражнений

24

2

22

Входная

диагностика,

самостоятельная

работа

2

Танцевально-

образные

14

2

12

Самостоятельная

работа

49

упражнения

Итого:

38

4

34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Группа: начальная школа

№

п/п

Месяц

Число

Время

проведения

занятия

Форма

занятия

Кол-

во

часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма контроля

1

декабрь

2

17.00-19.00

лекция

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

Входная диагностика

2

декабрь

6

15.00-17.00

лекция

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

3

декабрь

9

17.00-19.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

4

декабрь

13

15.00-17.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

Зал

нет

5

декабрь

16

17.00-19.00

лекция

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

6

декабрь

20

15.00-17.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

7

декабрь

23

17.00-19.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

8

декабрь

27

15.00-17.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

9

декабрь

30

17.00-19.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

10

январь

10

15.00-17.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

11

январь

13

17.00-19.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

12

январь

17

15.00-17.00

лекция

2

Танцевально образные

упражнения

зал

нет

13

январь

20

17.00-19.00

практика

2

Танцевально образные

упражнения

зал

нет

14

январь

24

15.00-17.00

практика

2

Танцевально образные

упражнения

зал

нет

15

январь

27

17.00-19.00

практика

2

Танцевально образные

упражнения

зал

нет

16

январь

31

15.00-17.00

практика

2

Танцевально образные

упражнения

зал

нет

17

февраль

3

17.00-19.00

практика

2

Танцевально образные

упражнения

зал

нет

50

18

февраль

7

15.00-17.00

практика

2

Танцевально образные

упражнения

зал

нет

19

февраль

10

17.00-19.00

практика

2

Танцевально образные

упражнения

зал

нет

Содержание рабочей программы модуля 4

«Физические особенности»

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Теоретическая часть: Беседа о необходимости физического развития

личности.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Изучение упражнений для мышц шеи и верхнего

плечевого пояса.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Изучение упражнений для рук, кистей.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Изучение упражнений для развития плавности

движений рук.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Изучение упражнений для корпуса и бедер.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Закрепление изученных упражнений.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть

:

Изучение упражнения на укрепление позвоночника.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Изучение упражнений для ног (икроножные мышцы и

стопы).

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Упражнения на выработку выносливости.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Изучение упражнений на развитие гибкости.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Освоение танцевальных движений с использованием

основных упражнений.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Освоение танцевальных движений с использованием

основных упражнений.

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

Теоретическая часть: Беседа на тему «Настроение танца».

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

Практическая часть: Изображение повадок животных, птиц.

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

51

Практическая часть: Изображение неодушевленных предметов: деревья,

цветы и др.

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

Практическая часть: Музыкально – подвижные игры на развитие

координации.

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

Практическая часть: Изображение людей разных профессий.

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

Практическая часть: Изображение времен года – зима, лето.

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

Практическая часть: Изображение времен года – весна, осень.

Приложение 5

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе

«Танцевальная Планета»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 5

«Народная культура»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Народный танец является одним из действенных средств приобщения

подрастающего

поколения

к

богатству

танцевального

и

музыкального

творчества,

даёт

возможность

почувствовать

свою

национальную

принадлежность,

познакомиться

и

проникнуть

в

образную

сущность

танцевальной

культуры

других

народов.

Занятия

народно

–

сценических

танцев совершенствуют координацию движений, способствуют укреплению

мышечного аппарата, развивают те группы мышц, которые мало участвуют в

процессе классического тренажа, дают возможность участникам коллектива

овладеть разнообразием стилей и манерой исполнения танцев различных

52

народов,

сложностью

их

темпов

и

ритмов.

Необходимо

ознакомить

участников

коллектива

с

национальными

особенностями,

рассказать

о

народных обрядах, традициях, жизни и истории народа. Всё это поможет

более

глубокому

проникновению

в

национальный

характер,

усилит

выразительность исполнения.

Дальнейшее увеличение мышечной нагрузки в течение всего периода

обучения производится постепенно и планомерно. Особое внимание следует

уделять

такому

немаловажному

фактору,

как

дыхание.

Правильно

поставленное

дыхание

имеет

иногда

решающее

значение

для

усвоения

танцевальной техники народного танца.

Цель рабочей программы модуля 5 «Народная культура»:

приобщение

детей к миру танцевального искусства; формирование творческой личности

посредством изучения языка танца

.

Задачи:



Совершенствовать артистические навыки детей в плане

переживания и воплощения образа, а также их исполнительские

умения.



Ознакомить детей всех возрастных групп с различными видами

танцев.



Приобщить детей к танцевальной культуре, обогатить их

танцевальный опыт: знания детей о танце, его истории, устрой

танцевальных профессиях, костюмах, атрибутах, танцевальной

технологии.



Создать условия для развития творческой активности детей,

участвующих в танцевальной деятельности.

Рабочая программа модуля 5 второго года обучения «Народная культура»

рассчитана

на

54

часа

(из

них

8

часов

–

теоретических,

42

часов

–

практических) с 14 февраля по 31 мая (13 учебных недель) для детей в

возрасте от 7 до 10 лет.

Занятия групповые, индивидуально-групповые. Количество учащихся в

группе составляет от 10 до 15 человек.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, всего в неделю 4 часа.

Продолжительность одного занятия - 2 академических часа.

После каждого часа занятий (30-45 минут) устанавливается перерыв

длительностью не менее 10 минут для отдыха учащихся и проветривания

помещений.

В середине дня устанавливается 1-часовой перерыв между занятиями

для уборки и сквозного проветривания помещений

Учебно-тематический план модуля 5

«Народная культура»

№ Название темы

Общее

Количество часов

Формы

53

количество

часов

аттестации/контроля

теории

практики

1

Народный

танец

36

4

28

Входная

диагностика,

самостоятельная

работа

2

Постановочная

работа

14

2

12

Самостоятельная

работа

Итоговое

занятие

4

2

2

Самостоятельная

работа

Итого:

54

8

42

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Группа: начальная школа

№

п/п

Месяц

Число

Время

проведения

занятия

Форма

занятия

Кол-

во

часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма контроля

1

февраль

14

15.00-17.00

лекция

2

Народный танец

зал

Входная диагностика

2

февраль

17

17.00-19.00

лекция

2

Народный танец

Зал

3

февраль

21

15.00-17.00

практика

2

Народный танец

Зал

нет

4

февраль

24

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

Зал

нет

5

февраль

28

15.00-17.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

6

март

3

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

7

март

7

15.00-17.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

8

март

10

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

9

март

14

15.00-17.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

10

март

17

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

11

март

21

15.00-17.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

12

март

24

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

13

март

28

15.00-17.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

14

март

31

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

15

апрель

4

15.00-17.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

16

апрель

7

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

17

апрель

11

15.00-17.00

лекция

2

Постановочная работа

зал

нет

18

апрель

14

17.00-19.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

19

апрель

18

15.00-17.00

практика

2

Постановочная

зал

нет

54

20

апрель

21

17.00-19.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

21

апрель

25

15.00-17.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

22

апрель

28

17.00-19.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

23

май

5

17.00-19.00

практика

2

Постановочная

работа

зал

нет

24

май

12

17.00-19.00

практика

2

Постановочная

работа

зал

нет

25

май

16

15.00-17.00

практика

2

Постановочная

работа

зал

нет

26

май

19

17.00-19.00

практика

2

Итоговое занятие

зал

нет

27

май

23

15.00-17.00

лекция

2

Итоговое занятие

зал

нет

Содержание рабочей программы модуля 5

«Народная культура»

Тема занятия: Народный танец

Теоретическая часть: История возникновения.

Характер исполнения.

Тема занятия: Народный танец

Теоретическая часть: Основные направления народного танца.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Изучение позиций рук - 1, 2, 3 - на талии.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Изучение танцевальных шагов: с носка, простой шаг

вперед; переменный шаг вперед.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Изучение припаданий на месте.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Закрепление припаданий на месте.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Изучение припаданий с продвижением.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Закрепление припаданий с продвижением.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Изучение движения «ковырялочка».

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Изучение танцевального элемента «ручеек».

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Закрепдение танцевального элемента «ручеек».

55

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Изучение основных связок.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Изучение основных связок.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Изучение основных связок.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Закрепление изученных связок.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Формирование выразительности при исполнении

народного танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Теоретическая часть: История и сюжет танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Репетиция танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Репетиция танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Репетиция танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Репетиция танца.

Тема занятия: Итоговое занятие

Практическая часть: Отчетный концерт для родителей.

Тема занятия: Итоговое занятие

Теоретическая часть: Промежуточная диагностика.

56

Приложение 6

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе

«Танцевальная Планета»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 6

«Основы хореографии»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность рабочей программы модуля 6 «Основы хореографии»:

имеет художественную направленность, предоставляет широкую

возможность обучения основам танцевального искусства, дает возможность

ввести детей в мир хореографии. С помощью игровых технологии

познакомить с некоторыми хореографическими жанрами, видами и стилями.

Программа поможет творчески самовыразиться и проявить себя посредством

пластики, ритмики и импровизации. Обучение предполагает специальные

тренировочные упражнения, которые дают значительную спортивно-

физическую нагрузку. Особенностью хореографии, современной в частности,

является гармоническое развитие всего организма. Вырабатываются навыки в

сознательном управлении мышцами тела, устраняются зажимы, развивается

музыкальный слух, что дает возможность подчинять свое тело

определенному музыкальному ритму. Систематические занятия развивают

57

пластику тела, способствуют устранению ряда физических недостатков,

вырабатывают правильную и красивую осанку, придают внешнему облику

человека собранность, элегантность, что является важным для ребенка.

Цель рабочей программы модуля 6 «Основы хореографии»:

гармоничное развитие детей посредством танцевального искусства, через

приобретение базовых знаний, творческих качеств, навыков исполнительства.

Задачи:

1.

Обучить основам танцевального искусства

2.

Познакомить детей с историей возникновения и развитием танца.

3.

Сформировать интерес к танцевальному искусству

4.

Развить музыкальность, выразительность, осмысленность исполнения

танцевальных упражнений, а также воображение, фантазию, умение

находить свои оригинальные движения для выражения характера

музыки.

Рабочая программа модуля 6 «Основы хореографии» рассчитана на 66

часов обучения (из них 10 часов – теоретических, 56 часов - практических ) с

15 сентября по 17 декабря (13 учебных недель) для детей в возрасте от 11 до

16 лет.

Занятия групповые. Количество детей в группе составляет от 14 до 15

человек.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, всего в неделю 4 часа.

Продолжительность одного занятия – 2 академических часа.

После

каждого

часа

занятий

(30-45

минут)

устанавливается

перерыв

длительностью не менее 10 минут для отдыха учащихся и проветривания

помещений.

Учебно-тематический план рабочей программы модуля 6

«Основы хореографии»

№ Название темы

Общее

количество

часов

Количество часов

Формы

аттестации/контроля

теории

практики

1

Вводное

занятие

6

4

2

Входная

диагностика

2

Основы

хореографии

20

2

18

Самостоятельная

работа

3

Освоение

основных

комплексных

упражнений

22

2

20

Самостоятельная

работа

4

Партерная

гимнастика

18

2

16

Итого:

66

10

56

58

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Группа: старшая группа

№

п/п

Месяц

Число

Время

проведения

занятия

Форма

занятия

Кол-

во

часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма контроля

1

сентябрь

1

17.00-19.00

лекция

2

Вводное занятие

зал

Входная диагностика

2

сентябрь

5

17.00-19.00

лекция

2

Вводное занятие

зал

нет

3

сентябрь

8

17.00-19.00

практика

2

Вводное занятие

зал

нет

4

сентябрь

12

17.00-19.00

лекция

2

Основы хореографии

Зал

нет

5

сентябрь

15

17.00-19.00

практика

2

Основы хореографии

зал

нет

6

сентябрь

19

17.00-19.00

практика

2

Основы хореографии

зал

нет

7

сентябрь

22

17.00-19.00

практика

2

Основы хореографии

зал

нет

8

сентябрь

26

17.00-19.00

практика

2

Основы хореографии

зал

нет

9

сентябрь

29

17.00-19.00

практика

2

Основы хореографии

зал

нет

10

октябрь

3

17.00-19.00

практика

2

Основы хореографии

зал

нет

11

октябрь

6

17.00-19.00

практика

2

Основы хореографии

зал

нет

12

октябрь

10

17.00-19.00

практика

2

Основы хореографии

зал

нет

13

октябрь

13

17.00-19.00

практика

2

Основы хореографии

зал

нет

14

октябрь

17

17.00-19.00

лекция

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

15

октябрь

20

17.00-19.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

16

октябрь

24

17.00-19.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

17

октябрь

27

17.00-19.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

18

октябрь

31

17.00-19.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

19

ноябрь

3

17.00-19.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

20

ноябрь

7

17.00-19.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

21

ноябрь

10

17.00-19.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

22

ноябрь

14

17.00-19.00

практика

2

Освоение основного

зал

нет

59

комплекса упражнений

23

ноябрь

17

17.00-19.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

24

ноябрь

21

17.00-19.00

практика

2

Освоение основного

комплекса упражнений

зал

нет

25

ноябрь

24

17.00-19.00

лекция

2

Партерная гимнастика

зал

нет

26

ноябрь

28

17.00-19.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

27

декабрь

1

17.00-19.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

28

декабрь

5

17.00-19.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

29

декабрь

8

17.00-19.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

30

декабрь

12

17.00-19.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

31

декабрь

15

17.00-19.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

32

декабрь

19

17.00-19.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

33

декабрь

22

17.00-19.00

практика

2

Партерная гимнастика

зал

нет

Содержание рабочей программы модуля 6

«Основы хореографии»

Тема занятия: Вводное занятие

Теоретическая часть: Знакомство с деятельностью объединения, техника

безопасности на занятиях хореографии.

Тема занятия: Вводное занятие

Теоретическая

часть:

Беседа

«Танцы

разные

важны,

танцы

очень

нам

нужны».

Тема занятия: Вводное занятие

Практическая часть: Выявление танцевальных способностей, гибкости

Тема занятия: Основы хореографии

Теоретическая часть:

Знакомство

детей

с

понятиями

музыка,

движение,

позиции ног и рук в танце. Прослушивание контрастной музыки, её различия.

Тема занятия: Основы хореографии

Практическая часть: Поклон-приветствие. Изучение позиций ног.

Тема занятия: Основы хореографии

Практическая часть: Изучение позиций рук.

Тема занятия: Основы хореографии

Практическая часть: Изучение основных видов движений

Тема занятия: Основы хореографии

Практическая часть: Изучение основных рисунков танца.

Тема занятия: Основы хореографии

Практическая часть: Повороты на месте с умением держать точку.

Тема занятия: Основы хореографии

Практическая часть: Изучение танцевальных рисунков с поворотами.

60

Тема занятия: Основы хореографии

Практическая часть: Закрепление танцевальных рисунков с поворотами (в

движении).

Тема занятия: Основы хореографии

Практическая часть: Освоение прыжков

Тема занятия: Основы хореографии

Практическая часть: Танцевальная композиция с элементами перестроений.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Теоретическая

часть:

Беседа

о

необходимости

физического

развития

личности.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Изучение упражнений, используемых в разминке на

месте.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая

часть:

Изучение

движений,

используемых

в

разминке

в

движении.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая

часть:

Закрепление

и

совершенствование

движений,

используемых в разминке.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Упражнения на выработку выносливости

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Движения на подвижность всех частей тела.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Движения на подвижность всех частей тела.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Движения на подвижность всех частей тела.

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Освоение танцевальных движений с использованием

основных упражнений

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Освоение танцевальных движений с использованием

основных упражнений

Тема занятия: Освоение основного комплекса упражнений

Практическая часть: Освоение танцевальных движений с использованием

основных упражнений

Тема занятия: Партерная гимнастика

Теоретическая часть: Беседа о необходимости растяжки танцора.

Тема занятия: Партерная гимнастика

Практическая часть: Тренировочный комплекс для развития стопы.

Тема занятия: Партерная гимнастика

Практическая

часть:

Изучение

упражнений

на

растяжку

мышц

ног:

«Велосипед», «Складочка».

Тема занятия: Партерная гимнастика

Практическая часть: Изучение упражнений для укрепления мышц спины.

Тема занятия: Партерная гимнастика

61

Практическая часть: Упражнения на

развитие гибкости спины: «Рыбка»,

«Колечко», «Мостик».

Тема занятия: Партерная гимнастика

Практическая часть: Изучение упражнений на развитие выворотности бедра

«Бабочка», «Лягушка».

Тема занятия: Партерная гимнастика

Практическая часть: Изучение махов ногами из положения лежа.

Тема занятия: Партерная гимнастика

Практическая часть: Шпагат (левый шпагат, правый шпагат, поперечный

шпагат).

Тема занятия: Партерная гимнастика

Практическая часть: Закрепление изученных упражнений.

Приложение 7

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе

«Танцевальная Планета»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 7

«Танцевально-образные упражнения»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Танцевальные движения используются не только в танцах, но и во

многих упражнениях и играх. Очень важно обогатить детей запасом этих

движений, научить их двигаться технически грамотно, легко, естественно,

выразительно. Овладев танцевальными элементами, дети смогут составлять

комбинации, придумывать несложные танцы.

Танцевальный репертуар включает народные и бальные танцы. При

работе над танцевальным репертуаром важным моментом является развитие

танцевальной выразительности.

Однако необходимо отметить, что выразительность исполнения

результат не механического “натаскивания”, а систематической работы, когда

педагог от более простых заданий, связанных с передачей характера музыки в

ритмических упражнениях и музыкальных играх, постепенно переходит к

более сложным, связанным с передачей стиля, манеры в разных стилях танца.

Цель: научить детей фантазировать, изображать образы по своему,

придумывать танцевальных связки и этюды.

Задачи:



Создать

условия

для

развития

творческой

активности

детей,

участвующих в танцевальной деятельности



Совершенствовать

артистические

навыки

детей

в

плане

переживания и воплощения образа, а также их исполнительские

умения.

62



Ознакомить

детей

всех

возрастных

групп

с

различными

видами

танцев.



Приобщить

детей

к

танцевальной

культуре,

обогатить

их

танцевальный

опыт:

знания

детей

о

танце,

его

истории,

устрой

танцевальных

профессиях,

костюмах,

атрибутах,

танцевальной

технологии.

Рабочая

программа

модуля

7

третьего

года

обучения

«Танцевально

образные движения» рассчитана на 78часов (из них 12 часа – теоретических,

66 часов – практических) с 18 декабря по 31 мая (23 учебных недель) для

детей в возрасте от 14 до 15 лет.

Занятия групповые, индивидуально-групповые. Количество учащихся в

группе составляет от 10 до 15 человек.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, всего в неделю 4 часа.

Продолжительность одного занятия - 2 академических часа.

После каждого часа занятий (30-45 минут) устанавливается перерыв

длительностью не менее 10 минут для отдыха учащихся и проветривания

помещений.

В середине дня устанавливается 1-часовой перерыв между занятиями

для уборки и сквозного проветривания помещений

Учебно-тематический план модуля 7

«Танцевально-образные упражнения»

№ Название темы

Общее

количество

часов

Количество часов

Формы

аттестации/контроля

теории

практики

1

Танцевально

образные

упражнения

10

2

8

не предусмотрено

2

Эстрадный

танец

12

2

10

не предусмотрено

3

Народный

танец

18

2

16

не предусмотрено

4

Современный

танец

18

2

16

не предусмотрено

7

Постановочная

работа

20

4

16

самостоятельная

работа

Итого:

78

12

66

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Группа: старшая группа

63

№

п/п

Месяц

Число

Время

проведения

занятия

Форма

занятия

Кол-

во

часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма контроля

1

декабрь

26

17.00-19.00

лекция

2

Танцевально образные

упражнения

зал

Входная диагностика

2

декабрь

29

17.00-19.00

практика

2

Танцевально образные

упражнения

Зал

3

январь

9

17.00-19.00

практика

2

Танцевально образные

упражнения

Зал

нет

4

январь

12

17.00-19.00

практика

2

Танцевально образные

упражнения

Зал

нет

5

январь

16

17.00-19.00

практика

2

Танцевально образные

упражнения

зал

нет

6

январь

19

17.00-19.00

лекция

2

Эстрадный танец

зал

нет

7

январь

23

17.00-19.00

практика

2

Эстрадный танец

зал

нет

8

январь

26

17.00-19.00

практика

2

Эстрадный танец

зал

нет

9

январь

30

17.00-19.00

практика

2

Эстрадный танец

зал

нет

10

февраль

2

17.00-19.00

практика

2

Эстрадный танец

зал

нет

11

февраль

6

17.00-19.00

практика

2

Эстрадный танец

зал

нет

12

февраль

9

17.00-19.00

лекция

2

Народный танец

зал

нет

13

февраль

13

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

14

февраль

16

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

15

февраль

20

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

16

февраль

27

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

17

март

2

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

18

март

6

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

19

март

9

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

20

март

13

17.00-19.00

практика

2

Народный танец

зал

нет

21

март

16

17.00-19.00

лекция

2

Современный танец

зал

нет

22

март

20

17.00-19.00

практика

2

Современный танец

зал

нет

23

март

23

17.00-19.00

практика

2

Современный танец

зал

нет

24

март

27

17.00-19.00

практика

2

Современный танец

зал

нет

25

март

30

17.00-19.00

практика

2

Современный танец

зал

нет

26

апрель

3

17.00-19.00

практика

2

Современный танец

зал

нет

27

апрель

6

17.00-19.00

практика

2

Современный танец

зал

нет

64

28

апрель

10

17.00-19.00

практика

2

Современный танец

зал

нет

29

апрель

13

17.00-19.00

практика

2

Современный танец

зал

нет

30

апрель

17

17.00-19.00

лекция

2

Постановочная работа

зал

нет

31

апрель

20

17.00-19.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

32

апрель

24

17.00-19.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

33

апрель

27

17.00-19.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

34

май

4

17.00-19.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

35

май

8

17.00-19.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

36

май

11

17.00-19.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

37

май

15

17.00-19.00

практика

2

Постановочная работа

зал

нет

38

май

18

17.00-19.00

практика

2

Итоговое занятие

зал

нет

39

май

22

17.00-19.00

лекция

2

Итоговое занятие

зал

нет

Содержание рабочей программы модуля 7

«Танцевально-образные упражнения»

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

Теоретическая часть: Беседа на тему «Настроение танца»

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

Практическая часть: Изображение повадок животных, птиц.

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

Практическая часть: Изображение неодушевленных предметов: деревья,

цветы и др.

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

Практическая часть: Изображение времен года – зима, лето.

Тема занятия: Танцевально-образные упражнения

Практическая часть: Изображение времен года –весна, осень

Тема занятия: Эстрадный танец

Теоретическая часть: История возникновения.

Характер исполнения.

Тема занятия: Эстрадный танец

Теоретическая часть: Основные стили эстрадного танца.

Тема занятия: Эстрадный танец

Практическая часть: Развитие чувства ритма

Тема занятия: Эстрадный танец

Практическая часть: Изучение основных движений

65

Тема занятия: Эстрадный танец

Практическая часть: Изучение основных связок

Тема занятия: Эстрадный танец

Практическая часть: Формирование выразительности при исполнении

эстрадного танца.

Тема занятия: Народный танец

Теоретическая часть: История возникновения.

Характер исполнения. Основные направления народного танца.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Хоровод.

Основные фигуры.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Игровой хоровод.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Изучение основных элементов хоровода: простой ход,

скользящий шаг, русский переменный шаг вперед.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Изучение основных элементов хоровода: приставной

шаг, шаг с припаданием, «гармошка».

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Закрепление основных элементов хоровода:

приставной шаг, шаг с припаданием, «гармошка».

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Соединение основных движений в связки.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Соединение основных движений в связки.

Тема занятия: Народный танец

Практическая часть: Формирование выразительности при исполнении

народного танца.

Тема занятия: Современный танец

Теоретическая часть: История возникновения.

Тема занятия: Современный танец

Практическая часть: Позиции рук.

Тема занятия: Современный танец

Практическая часть: Позиции ног.

Тема занятия: Современный танец

Практическая часть: Экзерсис на полу..

Тема занятия: Современный танец

Практическая часть: Упражнения сидя и лужа на полу.

Тема занятия: Современный танец

Практическая часть: Упражнения на животе, коленях, парами.

Тема занятия: Современный танец

Практическая часть: Упражнения на укрепление мышц(в парах).

Тема занятия: Современный танец

Практическая часть: Повторение.

Тема занятия: Современный танец

66

Практическая часть: Закрепление.

Тема занятия: Постановочная работа

Теоретическая часть: История и сюжет танца. музыки, характера танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Разработка танцевальной композиции.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Изучение танцевальных элементов.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Репетиция танца.

Тема занятия: Постановочная работа

Практическая часть: Репетиция танца.

Тема занятия: Итоговое занятие.

Практическая часть: Отчетный концерт для родителей.

Тема занятия: Итоговое занятие.

Теоретическая часть: Промежуточная диагностика.

67

68